新時期技工院校班主任工作新舉措

黎鳳華

摘 要 隨著國家和社會的發展我國經濟邁入了新時期，對于實踐型人才的需求也逐漸增多，職業院校的建設和教學也開始為國家所重視。技工類院校作為培養專項操作性人才的學校，其培養出的人才質量直接影響著社會經濟的發展，而技工類院校的班主任作為教學的管理者，對于教學質量的影響也是至關重要的，因此在新時期下技工類院校班主任如何發揮自身作用做好管理者的身份，如何提升技工類院校學生的專業水平將是本文著重論述的問題。

關鍵詞 新時期 技工院校班主任工作 新舉措

隨著時代的進步和發展，空有理論只會紙上談兵的人已經被時代拋棄，當下最需要的就是擁有實操技能的專業人才，擁有一技之長也是在飛速發展的時代得以立身的根本，因此技工類院校的教育質量尤其重要，技工院校班主任工作要緊跟時代發展、不斷進行創新工作提高教學和管理水平，助力技工院校進行教學改革以培養更適應時代需求的專業人才。

1新時期下技工院校班主任工作面臨的問題

在我國各教育階段中，除了九年素質教育外其余階段在教學上已經很少有班主任這個職位了，取而代之更多的是輔導員，而對于學生管理的基層工作來說，輔導員所要負責的工作如學生心理、思想和學習生活方面的內容加上學生數量較多，輔導員工作的展開難以細致入微，因此又以專業為前提重新設立了班主任這一崗位。由于當前技工類院校學生大部分為初中畢業生，普遍文化課成績不高，對待學習缺乏良好學習習慣也沒有主動學習的意識，態度上較為懶散缺乏紀律性，加之年齡普遍不高，尚有較強的好奇心，熱衷于對新潮事物的追求，因此對手機和網絡依賴性較強，通過調查也發現，網絡上一些不良思想對這些尚未形成正確三觀的學生有較大影響，長期接受這種思想對學生的整體意識、行為習慣和學習觀念的發展帶來偏差，同時由于年齡偏小，這類學生剛剛步入青春期，叛逆心理較強、情緒易激動，這種種問題最終又影響回學習上，致使學生逃課厭學現象嚴重，導致形成惡性循環，如果在這些環節上班主任無法及時引導學生朝正向發展，勢必會對學生以后的成長發展帶來不利。同時學生家長對于技工院校的看法就是把孩子送進來學習一技之長，由于以往成績上的失敗和叛逆的性格導致大部分技工院校的學生與家庭都缺乏溝通，家長把孩子送進學校后就做甩手掌柜，后續孩子的教育和管理全部交由教師，這種現象也導致家長和教師間缺乏溝通，教師對于學生的了解不夠全面，也給班主任后續的管理工作造成極大影響。

另外作為技工類院校物流專業的班主任，物流作為和時代經濟發展密切相關的專業，當前很多學校物流專業的專業教師數量甚少，相比本科類高校的物流專業，技工院校的物流專業得不到足夠重視，教學方式落后，同時相當一部分技工院校的物流專業教師是由其他專業教師兼任，缺乏足夠的專業水平，更缺少實踐經驗，在教學上只能將課本理論知識進行灌輸，無法帶著學生進行實踐教學，這種一味的填鴨式教學只會造成學生的厭倦和反感，繼而喪失學習興趣。并且通過對一些技工院校的物流專業的調查發現，很多學校對于物流專業的專業定位不清楚，因而在培養中缺乏方向，在教學模式和方法上直接照搬別的學校，和其他專業相比沒有和學校特色結合，沒有針對學生差異化的個性化教學，培養方向單一。在教學設備上也存在很多技工院校的通病，即缺乏足夠的教學經費去對先進的物流教學設備進行擴充，缺乏完整的跟進時代的實訓基地，這種只注重理論知識的傳授缺乏實踐操作機會的教學現狀就會導致在物流教學方面僅僅流于表面，產出的學生與社會發展所需求的學生情況不符，無法做到從學校畢業直接進去企業工作的無縫對接，最后教師和班主任工作沒有做好銜接，導致教學上的問題班主任無法及時掌握情況，也不利于班主任管理工作的展開。

2新時期下技工院校班主任工作需采取的新舉措

為了在時代發展的潮流中使技工類院校培養出的人才更符合社會發展需求，班主任在管理工作上就必須提升質量和效率，從多個方面入手做到更科學化的管理，只有班主任在基礎管理工作上有效開展，才能進一步影響到教學質量的進步，因此對于前文提到的技工院校物流專業在教學和管理上的諸多問題，筆者將在下文中論述班主任應該采取的相應舉措。

2.1加強與學生干部的配合

隨著當前教育和時代的發展，學生管理工作的要求和難度水漲船高，通常一個班主任要對應數十甚至上百人，單憑班主任一個人難以做到班級管理工作的細致化、專業化，同時這一時期學生思想行為叛逆且精力旺盛，班主任一個人分身乏術，因此在將學生劃分成若干個團體再推舉學生干部就極為重要，例如宿舍中有舍長，教室里有班長和團支書，加上另外的學習委員、生活委員、文藝委員等職位，同時將舍長拉進學生干部的行列也方便在教師以外的地方對學生進行管理，在專業教學時例如物流專業在平時的授課中遇到的問題可由學生干部統一傳達給班主任，班主任再進行溝通管理，通過學生干部職位的授予加強學生的榮譽感和責任感，更好配合班主任管理工作和教學任務的達成。

2.2跟進時代與學生進行網絡溝通

隨著互聯網技術的發展，當前時代人們對于數碼產品的依賴性逐漸增強，在學生幾乎人手一部手機時，其自控力的低下和學習主動性的喪失，都使學生對于網絡更加沉迷，輕者在學校內無論是宿舍還是教室都沉迷手機導致學習成績始終得不到提升。在班主任無法時時刻刻跟著學生監督學生的時候，網上交流就成了必要，及時建立班級qq群或微信群，通過這種方式使得日常點名或聯系學生更加便捷，同時閑暇時間班主任在群里的活躍程度以及和學生交流的流暢度的提升都能拉近學生和班主任的距離，班主任也能通過觀察學生的個人動態了解學生近期的思想和生活情況。另外在教學方面班主任還可以通過網絡交流分享物流專業的趣聞或熱點知識，在畢業季還可以通過網絡分享企業招工情況，以這種年輕人喜愛的交流方式和學生溝通，既拉近了師生距離也增強了物流專業教學效果。

2.3設立嚴格合理的考勤制度，獎罰并下

由于前文提到的學生干部的設立，與這項舉措配合還可以設立考勤制度，從多個方面下手如衛生或日常課前點名又或是講座會議點名，由于班主任做不到任何情況下都能到場督促的情況，因此點名考勤制度就可以由學生干部代勞，俗話說無規矩不以成方圓，嚴格的管理制度是一個團體蒸蒸日上的前提，在班級內可以和學生共同商討出班規、手機的限制時間和衛生負責情況，由學生干部進行監督和評測，為了做到公平性班主任偶爾到場視察或通過qq群等網絡交流工具進行抽查，分階段對表現最好和最差的團體進行獎懲，通過這一系列切實有效的管理制度，建立學生的責任意識和管理意識，培養學生的契約精神和主人翁精神，也為班主任的管理工作分擔壓力。

2.4加強專業知識的宣傳

前文提到由于技工院校生源大部分為初中剛畢業的學生，這類學生年齡較小報考時選擇的專業通常是父母代為選擇，學生自己對于物流專業所知甚少，很多學生對于物流的專業僅僅停留于收發貨物或者管理運輸等表面工作上，而入學后枯燥的理論知識和缺乏實踐教學的現狀很快會磨滅他們對于新鮮事物的好奇心，繼而產生厭倦或逃避心理，對教學和管理工作極為不利。班主任可以在每周課表上加入一節職業規劃課，通過幽默詼諧的語言對物流專業進行科普，同時通過分享物流專業的行業趣聞或職業規劃來給學生更立體形象的認識，利用生活化的語言介紹物流專業的同時也維持了學生的好奇心，課程的后期還可以讓學生化被動為主動，主動規劃和講解自己對于該專業前景的想象和畢業后的目標，給教學工作提供極大便利。

3結語

技工院校班主任作為教師教學任務輔佐和學生管理工作的主導，工作量大且細致瑣碎，需要很大的耐心和細心，尤其是技工類院校的學生文化課基礎差、學習習慣差同時叛逆心理嚴重、情緒易激動，更不便于教師管理，維持良好的班級秩序和教學成果需要班主任付出極大的努力，因此班主任作為班級管理工作的關鍵因素，更要在多個角度進行分析，無論是教室里還是宿舍里又或是學生家中，都要做好關注，全方位的對學生情況有所掌控，在新時期下，要不斷改進工作，對于學生和時代的變化都時刻關注，才能為班級的進步發展和學生的個人成長帶來更多幫助。

參考文獻

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