自媒體時代高校輔導員工作面臨的挑戰與對策分析

【摘? 要】隨著自媒體時代的到來，大學生的思維、價值觀以及行為都發生了極大的轉變，高校，輔導員是大學生在大學生活中接觸到的最多的一個人，有著不可替代的作用。在自媒體時代，高校輔導員的工作也受到了一定的影響，在新的時代背景下，高校輔導員只有結合學生的具體實際，合理利用好自媒體平臺，不斷的更新教育理念，提升自身的專業素養，才能提高工作效率以及促進大學生學習和生活的全面發展。

【關鍵詞】高校輔導員;自媒體;工作方法

引言

自媒體改變了現如今大學生的生活習慣以及學習方式，自媒體相較于一般的媒介更為多元化，并且信息的整合以及傳遞也更具優勢，再加上大學生接受新興事物的能力較強，所以大學生早已就成為了自媒體的主要用戶，高校輔導員是大學生在大學生活中最重要的一個角色，起著對大學生進行思想教育的作用。所以，高校輔導員應該對在自媒體時代下所面臨的挑戰做出積極應對，以更好的服務于學生的生活。

1.自媒體特點

自媒體相較于傳統媒體，是一種新興的傳播媒介，有著傳統媒介所不具備的優勢，比如可以極大的提升用戶的參與度，大眾可以通過微博、微信、知乎、豆瓣等平臺將生活情境和新聞傳達出去，大眾已經不再只是被動的接受信息，已經成為了信息的傳播者。在傳播的過程中，自媒體可以做到極大的增加用戶的互動性，這些都是自媒體的優勢，相對于自媒體的優勢，它自身還是有一定的缺陷，由于信息復雜，傳播者數量多，信息質量就得不到保障，這對于大學生群體的思想動態也有著極大的隱患。

2.自媒體時代對高校輔導員工作的影響

2.1現有工作經驗和主體地位被弱化

現如今，大學生的生活越來越離不開互聯網，但是由于互聯網有一定的隱匿性，所以大學生在網絡上和現實生活中所呈現的樣子是不同的。大學生在自媒體時代下，現實生活中的生存能力以及生活經驗越來越不足，分不清虛擬生活和現實生活的差別。高校輔導員在實際的工作中，往往會發現這樣的情況，網絡上活躍積極的學生，在現實生活中卻不善言談性格內向，大部分輔導員根據以往的工作經驗，很難處理目前所遇到的一些問題，現有的工作經驗不足，主體地位被弱化，在工作中便不能得到很好的效果。

2.2當前輔導員所面臨的環境更為復雜

從自媒體的出現到現在，我國的媒體環境發生了巨大的變化，傳統媒體信息的發布都是經過了層層的篩選與過濾，對大學生來說接受的都是安全的信息。但自媒體的出現，使每個人都成了信息的傳播者，這就造成了大量的不良信息充斥著網絡，比如各種詐騙、暴力、色情的信息，大學生大部分都剛剛成年，對于信息的判斷和篩選能力不足，極易受到這些不良信息的影響。所以，相較于以前單純的信息環境，如今自媒體時代給高校輔導員帶來了更大的挑戰，這就需要輔導員具備應對突發狀況和引導輿論風向的能力。

2.3 教育載體逐漸多樣化

高校輔導員在對學生進行思想政治教育的過程中，需要借助一定的載體才能進行。以往的工作中，高校輔導員采用的載體一般包括班會、談話、團體活動等等。而自媒體的出現，擴充了交流的載體，這也就使得傳統的教育載體已經無法滿足輔導員和學生的需要。這是因為有如下幾方面的原因。第一個原因是，自媒體平臺將大學生的學習和生活的壁壘打破，大學生獲取知識的方式有了很大的變化。第二個原因是多種多樣的自媒體平臺可以讓大學生能豐富的表達情感，如網絡流行語、表情、情感圖片等。

3.自媒體時代高校輔導員工作的對策

3.1創新工作方法，充分利用自媒體的作用

以往的大學生思想政治教育模式是以信息的可控性為前提條件的，也就是說，信息都是經過了篩選才能被大學生所接受，但是自媒體平臺上的信息卻是高度開放的，大學生的三觀還沒有成型，容易受到不良信息的誤導。所以說，輔導員要有預見性，要把握住自媒體時代的發展趨勢，充分利用QQ、微信、微博等平臺，以便更好的開展學生工作，同時輔導員還需要熟悉網絡用語以及新的語言表達方式，以便與學生更好的溝通，這也有助于增進輔導員和學生之間的感情，輔導員和學生之間的有效溝通能達到思想政治教育的目的。同時，輔導員還可以結合其他的方式，提升工作效率。例如，高校輔導員可以為班級開通微信公眾號，將班級所舉辦的活動或班級軼事通過微信公眾號推送，可以提高班級的團隊凝聚力;組建學生管理團隊，將班級的日常通知通過班級群進行推送，這樣新興的方式符合現如今學生的“口味”。

3.2提升職業能力，改進工作作風

如今的大學生大部分都具備熟練使用自媒體的能力，因此，高校輔導員也要順應時代的潮流，提升自身使用自媒體的能力和職業素養。輔導員能利用自媒體了解學生的思想動態，這對于促進師生之間的關系也是極有幫助的。輔導員要掌握好自媒體的使用技巧，當發生輿論危機時，要及時的干預，引導大學生的思想始終處于健康的狀態。對于輔導員如何改進工作作風的問題，主要有以下幾個方面，第一個方面是提升自身的媒介素養，增加對新媒體的了解。這是因為高校輔導員來自不同的專業，對于信息技術、新聞學等專業方面的知識知之甚少，再加上輔導員工作繁多龐雜 也就忽視了對新鮮事物的學習，跟不上時代的發展，這對于思想政治教育工作造成了一定的障礙，所以輔導員要不斷的學習網絡知識，掌握自媒體平臺的操作技術;第二個方面是要提高自身的政治素養，高校輔導員要以身作則，具備高度的政治責任感、鑒別力以及敏銳性。第三個方面是要結合實際開展工作，在工作中不能光談理論，必須結合學生的實際情況開展思想政治教育工作，高校輔導員必須要具備強烈的社會責任感。

3.3與學生平等溝通

高校輔導員在對學生進行思想政治教育的過程中，要以學生為本，從以教師為主體轉變為以學生為主體，尊重學生的個性，與學生平等的溝通交流，這樣才能充分調動出學生的積極性，讓學生愿意主動的與輔導員進行溝通。輔導員要對不同的教育對象采取不同的溝通方法，因材施教，使每個學生都得到進步和發展。這對于建立和諧的師生關系以及促進學生綜合素質的發展具有重要的意義。例如，有些學生在現實生活中不愛與人溝通，但是在網絡上較為活躍，輔導員便可以利用QQ、微信這樣的媒介與學生進行溝通，站在學生的角度思考問題，用適合學生的方式對學生進行教育。高校輔導員要學會利用自媒體的優勢之處，了解網絡流行語以及新的表達方式，剖析學生的心理特點，在足夠了解學生的基礎上進行平等的溝通，只有建立了良好的師生關系，高校輔導員才能順利的展開工作。

4.結束語

綜上所述，隨著信息技術的發展，自媒體平臺的廣泛應用是大勢所趨，這給高校輔導員的工作既帶來了挑戰也帶來了機遇。因此，高校輔導員只有不斷的提升職業素養，轉變思維方式，創新新的教學觀念，才能讓工作更具成效，促進大學生的健康成長。

參考文獻

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作者簡介：劉艷萍（1990.06--），女，陜西延安人，助教，研究方向為學生管理。