如何從謎面中揭開謎底

彭飛

摘要：隨著《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》等一系列政策落地，各地職業學校駛入了發展的快車道。然而在快速發展的進程中，如何落實好立德樹人的根本任務，提升職業學校質量，是當下需要研究的重要課題。本文從新形勢下，以提升管理品質推進職業學校轉型升級的角度思考研究提升職業教育質量的方法。

關鍵詞：職業教育;管理品質;教育質量;學校轉型升級

近年來，國家對職業教育的重視程度一年高過一年，各地發展職業教育的浪潮一浪高過一浪。職業學校發展目標一 個比一個美好。但目標不等于現實，畫餅不能充饑，如何從謎面中揭開謎底？作為職教人都應該思考。

教育部長陳寶生在武漢做了一次講話：“杜絕浮躁，理性思考?！敝v轉化理念要做到四個回歸：回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。這倡導也是回歸，回歸意味著什么？是尋找最好的靈魂和情愿，從優秀文化中去尋找我們思想理念和精神家園。

站在挑戰和機遇并存的十字路口，站在新的發展起點上，向何處去？如何出發？這是我們每個職業教育人都要思考和面對的問題。回歸初心，放大格局，以管理品質提升穩步推進學校轉型升級。

一、識“道”——把握發展規律

道即萬物生長的規律。當前，經濟社會發展新形勢、新情況是我們面對的新常態。職業教育管理水平提升行動、教學診改、質量報告發布等，要求我們把握職教發展的規律，積極應對新常態。

（一）把握世界的變化與不變

世界唯一不變的就是變。面對新變化，必須要有新思路，新舉措。特朗普當選是必然不是偶然，是世界形勢變化、美國經濟形勢變化的必然?，F在還有郵局嗎？世界在變，學校必須要變，必須要轉型發展，落后就要挨打。要想受尊重、得有真本領，人和單位都是如此。我們不能做到“先知先覺”，但最起碼要“后知后覺”，千萬不能“不知不覺”。不能用舊思維、舊眼光思考看待新世界。轉型主要是要轉變發展方式，把工作做精、做強、做優、做亮。適應產業調專業，狠抓內涵提水平，做大品牌創特色，強化宣傳樹形象，不斷提高辦學質量。但這個世界還有很多不變的東西，那就是勤學、多思、善謀，但最核心還是“實干”。變化的是形勢，不變的是規律，外化的是理念。我們要在日月飛馳的世紀慢下腳步等等靈魂，重新審視自己在事業發展中的定位和應對。

（二）狠抓學校的內涵與升級

做事情要把重要的但不緊急的事放在首位，內涵建設是學校發展永恒的主題，是學校升級的基礎。內涵有哪些？怎么建設？如何升級？內涵無外乎專業、課程、教師、學生、產教融合、校企合作、文化建設、硬件設施等。物理上有兩個名詞：動能、勢能。我認為學校實現可持續發展，就需要通過學習和創新來培育學校發展新機制、新思路、新舉措，通過完善設施、精細管理、狠抓質量、凝煉文化等來實現學校升級，為學校注入新動能。就需要“奪取一個又一個高地，做亮一個又一個特色，做強一個又一個品牌”才可以積蓄巨大的勢、賦予登頂的能。動能的擁有、勢能的積蓄，都需要推動內涵式發展，這樣打造升級版職業教育才有可能實現。

二、明“向”——堅定發展理念

明“向”就是明確方向做正確的事，用科學正確的理念指導工作。

（一）規則與道德，辯證“施藥”，但要把握辯證關系

管理是投入最少、見效最快、收效最大的一項工作。管理目標的實現是靠規則、還是靠道德？胡適說：一個骯臟的社會如果人人講規則，而不是談道德，最終會變成一個有人味的社會，道德也會自然回歸。一個干凈的社會，如果人人都不講規則卻大談道德、談高尚，天天沒事就說道德規范，那么這個社會終會墮落成一個偽君子遍地的社會。人治強調的是道德管理，講究人情第一，更多出現好人主義，最終害人害己。法治講得是靠規則管理。有了問題，扯扯袖子、咬咬耳朵，實在不行用制度處理，把問題消滅萌芽狀態，就不會有嚴重違紀行為或受到嚴肅處理的壞結果，從這個意義上講嚴格管理是愛護、幫助。但規則和道德并不矛盾，良好秩序既要靠規則守護，也要靠道德回歸人性。要先講規則，然后談道德。只談道德、不講規則的社會很虛偽。我認為當前建設法治中國的同時，倡導優秀文化回歸，也正是此理。

（二）責任與示范不可或缺

責任應是從自身做起。矛盾面前不繞道，困難面前不逃避，問題面前不退縮。責重山岳，能者方能擔之！干好自己的本職，無怨無悔。愿意做的事情要做，不愿做的事情要做，這才是責任的意義。變抱怨為行動，變苦熬為苦干，變消極等待為積極創新，變作風漂浮為治滑、止滑。人人都是責任人，人人都是示范者，責任是自己的責任，示范是給別人的示范。

三、重“術”——優化工作方法

重“術”是在把握規律基礎上，研究工作技巧，優化工作方法。發現問題比解決問題更重要。事物的發展是螺旋式上升、波浪式前進，都是在不斷解決矛盾中實現。解決問題是基礎，要認真查找問題的癥結是方向的問題、舉措問題，還是其它的問題。出了問題，碰到問題，多問幾個為什么，多從自身找問題，換個角度找方法，創新思路舉措，推進工作的開展。去年成績固然可喜可賀，但存在問題不容回避：吸引力還不是很強;項目驅動認識不夠;管理品質不高，規則氛圍不濃;個別教師進取意識不足，大局觀淡薄;靜生態校園文化建設推進緩慢;教育教學工作創新不夠，課改推動不力等等。問題不能留到明年，現在我們就要著力改進。只有堅持問題導向不斷解決問題，才能取得新突破。

大發展須有大作為，大作為須有大格局，大格局須有大境界?？鬃诱f：君子謀道而不謀食。今天講這個“道”是指不斷提高自身修養與素質水平。不謀衣食，并不是真的不要衣食，而是通過謀道而水到渠成的獲得衣食。遵守規則，遵循道義，順應潮流。我們只要有勇于爭先的雄心，有弘揚工匠精神的魅力，有攻堅克難的毅力，有扎實苦干的作風就一定能從謎面中找到職業教育大發展的謎底。

（作者單位：阜陽科技工程學校）