淺談小學生心理叛逆現象的成因及應對策略

李文波

摘要：學生的心理叛逆問題在學校較為常見，加強對學生心理叛逆教育也是所有教師需要關注的一方面，學生心理叛逆教育不僅對學生未來的成長有幫助，還是對學生良好行為習慣的一個培養。新時代的教師需要對學生心理叛逆教育問題有所關注，運用自己對心理叛逆教育的相關理論知識加強管理。

關鍵詞：小學生;心理叛逆;成因;應對策略

叛逆心理的起源來自于青春期。青春期每個人都有經歷過，青春期的孩子非常的敏感、不安。學校、家庭各個方面對于孩子的青春期，沒有正確的認識，關注點都集中在學習成績上，從而忽視了孩子的心理健康，再加上其他的一些因素影響，孩子們只能掙扎于青春期叛逆的沼澤中。對此，學校教師以及家長應該對孩子青春期叛逆這一現象進行及時的引導，避免發生不可挽回的后果。青春期對孩子來說，會讓他自身的性格變得偏執，事情處理上不積極，漠不關心，抗拒所有事物。課堂上也是一種消極的學習態度，嚴重的還能把這種態度發泄到其他同學身上，影響班內學生的學習態度。

1 叛逆原因的根本緣由

1.1 孩子自身原因

小學是剛踏人青春期的初始階段，渴望成為“大人”，渴望自己做主，支配自己的東西，擁有屬于自己的小世界，掌控自己的方向。正是因為這種意識的支配，導致孩子對于所有否定他的聲音產生抗拒，堅持自我，產生不良情緒。再加上小學生的思想不成熟，受外界不好因素的影響，容易造成性格走向偏執、極端。把教師以及家長的管理、勸說、指導等當成壓迫、控制，這是對自己的不尊重，對自己的傷害，進而把自己與教師，家長放在了對立面。

1.2 與學習有關的原因

首先在學校，一般教師都是以成績的好壞來評論學生的，學生學習成績好，教師會夸獎，家長會獎勵;學習成績不好，則會受到教師、學校、家長甚至于同學的批評以及嘲諷。長期在這樣的學習環境下，學生的心理壓力會隨之增長，嚴重的還會產生厭課、逃學的念頭和行為。對于這種情況的發生，教師應該先找出學生的問題，然后加以指導，要避免不分情況的批評學生，做到對每位學生都不放棄，耐心的教導學生，解決學生對學習的不良心理情緒。

其次，最關鍵的是要培養學生對學習的興趣，如果沒有興趣，那么自然而然會出現學不好，不想學的厭學心理。這類學生在學習中可能會做出一些擾亂課堂紀律的事情，對教師的管教放置不理，做出逃課、頂撞教師的行為。以上這些情況的發生，希望教師不要放棄，針對各個同學出現的不同問題耐心的開導，曉之以理動之以情，給予更多的關心，偶爾談談心，及時針對問題提出解決方案。小學生是祖國的花骨朵，還在成長階段，必須要讓他們接受良好的知識教育。

2 加強學生心理健康教育的有效方法

2.1 開展豐富多彩的健康教育活動

現在是新時代了，教師也需要跟隨步伐，多采用學生喜歡的方式開展心理叛逆教育的活動，比如班會活動、班級演講等等。傳輸關于陶冶情操方面的知識活動，以此促進學生的心理健康發展。利用有關活動，及時疏導學生出現的種種心理問題，促進學生心理健康知識的完善，擁有良好的心理健康水平

2.2 及時的心理輔導

“困惑、厭煩、難過、不開心”等這些情緒時常會出現在人們身上，小學生在生活和學習的過程中也會遇到這些情緒，正是因為這些情緒的發生，導致了學生產生了厭學情緒和叛逆情緒。一個班一般至少有十幾人甚至幾十人，教師精力有限，做不到每個學生都能一直被關注。因此，要想多了解小學生的心理想法，教師應該定期分批找學生談心，了解最近學生發生的事情，了解學生的心理狀態、學習情況和生活情況。爭取做到關心每一位同學，促進師生情誼，幫助學生減少心理健康壓力。

2.3 良好的教學氛圍

好的教學環境可以使教學質量事半功倍，讓學生學習有一個輕松愉悅的環境，會讓學生有學習的熱情，反之，學生在低氣壓、沉悶的環境中學習，只會想逃走。所以，在課堂環境中，教師需要盡快找出減輕學生心理壓力的辦法，努力打造出一個輕松愉悅的學習環境。教學過程，教師是一個領導者的作用，教師的存在是需要為學生營造一個輕松愉悅的心理健康環境，使學生可以更好的學習，肯定學生的結果，鼓勵學生，對學生認可。這樣可以使學生對學習不產生抗拒，有想學的興趣，從而信心倍增，促進學生的心理健康發展。

2.4 家長教育方式的溝通與改變

傳統的家長教育多數體現在否定、打罵。家長的為“孩子好”，孩子的抵抗，這也是會讓孩子產生逆反心理的原因之一。家長現在需要做的是把青春期的逆反當作正常情況，是每個孩子都會經歷的一個過程，就如孩子出生的時候，在到一歲、兩歲……每個時間段經歷的事情都不同，每個轉折點都會經歷不同的逆反心理。最主要的是需要家長和教師正確看待這一現象，采用合理的方法去指導學生走向正途。首先需要改進的是家長這一塊，常言道，“父母是孩子的第一任老師”，是孩子出生在這個世界上看到的第一個人，所以，當孩子有逆反心理情緒出現時，家長要做的是改變自己的溝通方式，站在孩子的角度看問題，找出孩子為什么會出現逆反心理。傳統的家長教育模式，會認為自己沒有錯，都是為了孩子好，只要孩子出現問題，那肯定是孩子沒聽自己的，才導致了問題的出現，只要孩子表現的稍加不愿，有一點的反抗，在家長看來這就是對自己的否認，就是在頂撞自己，這就是叛逆。所以，在對待孩子時，家長也需要謙卑，需要放棄自己傳統的思想，要打開心扉與孩子做朋友，認真聆聽孩子的心聲，然后對孩子的叛逆心理提供有效的幫助。

3 結束語

新時期，家長以及教師要對小學生的心理叛逆問題多加關注，從各個方面發現學生的不良情緒，并及時加以解決，幫助孩子健康成長。學校心理健康教育要加大力度，對學生進行全身心的健康指導，走進學生的內心，聆聽學生的心聲，讓每一個孩子都在陽光下快樂的成長。

參考文獻

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