體驗實操ERP沙盤模擬企業經營之啟迪教學新探究

楊琛蘭

摘? ?要：順應新時代的要求，作為職業學校的“教練+師傅”身份，本文從作為指導老師參加職業院校教師素質提高計劃2019年國家級培訓項目，結合筆者幾年的沙盤模擬實訓教學的經驗來予以總結。習主席在2018年全國教育大會上提出：培養什么人，是教育的首要問題。隨著我國教育改革的深入，職業教育面臨時代的新要求——從一個提供文憑背書的認證機構，變成一個讓學生“能力上身”的體驗實訓基地。

關鍵詞：沙盤? 經營? 體驗? 實踐

1? 沙盤模擬實訓項目介紹

沙盤模擬實訓是通過仿真模擬手段，把企業經營所處的內外部環境抽象為一系列的規則，將學生組成若干個相互競爭的模擬企業，每個組由四個同學組成，各自承擔自己的職責，全面模擬企業四年的經營，使學生在分析市場、制定戰略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中感受真實的市場環境，激發學生的創新思維，把所學的專業知識和經驗與實際存在的問題緊密聯系起來，同時使學生意識到所學的管理知識具有解決實際問題的價值，從而激發學生學習興趣，加強團隊意識、增強應變能力。

2? 沙盤模擬企業經營體驗、實操新探究

2.1 體驗實訓、激發興趣

作為教練+師傅身份，我們需要不斷體驗，更能激發自己帶隊的興趣，也更能找到學生更本質的問題，就比如今年暑假有機會參加了由省教育廳主辦的職業院校教師素質提高計劃2019年國家級培訓項目——中職技能大賽金牌教練集中營，整個培訓雖有兩個培訓階段，但讓我最有收獲的還是其中的實戰10d，那些日子里，我們在沙盤專家童教授的帶領下，真正讓自己可以實際體驗翱翔在沙盤的知識海洋中，從童教授宏觀上教我們怎么去理解并講解沙盤模擬的規則，到下發模擬經營的市場、規則，處理并研讀它們，再到企業戰略規劃的制定、再到落實執行自己的規劃，企業經營的過程全面體驗，整個實戰過程給予我的就是探索的欲望、挑戰的激情，很大程度上讓我從本質上了解沙盤，還能更好的激發我的帶隊歷程的反思，整個實戰過程兩場模擬，從最先我們的瀕臨破產、思路混亂、計算亂如麻，到第二場我們整個執行過程基本不偏離戰略規劃、計算過程井然有序，最終還取得第三的好成績，我也真正體驗到了作為企業管理者面對實際工作中經營決策、經營成果之間對比所帶來的歡樂，正如童老師最后對我說的：你作為指導老師自己不這樣認真體驗一把，怎么能真正換位思考，去理解學生，去找到學生的問題，并能對癥下藥的指導呢？

2.2 腳踏實地、規范動作

回顧暑假集訓期間兩輪的實戰模擬經營，從第一場我和隊友手忙腳亂、A級錯誤頻繁出現，到第二場，無論從方案的選擇上、執行過程現金流量表與系統數據的匹配上都得到了大步提升，我想這就是腳踏實地、孰能生巧，第一場雖是我心無雜念，沒有別的工作負擔專心經營的第一次，雖然有著足夠的理論支撐，但因為實戰經驗的匱乏，所以錯誤百出;第二場在認真總結第一場我們出現的問題，并對應的想著解決問題的方法，尤其是第一場我們物料規劃運算出現非常亂的問題，我們提前就在家里畫好了物料規劃的表格，更將物料規劃的思路進行了認真的整理;對比第一次我們現金流量表混亂的問題，我也是提前檢驗了工具表，同時嚴格把控表格和隊友老師的實際點盤，步步核對，腳踏實地，最終經營結束，取得了不錯的成績，所以要做好沙盤模擬實訓，腳踏實地，才是成功的基礎。

對于沙盤模擬企業運營，公司的戰略規劃舉足輕重，可要能拿出切實可行、或者無懈可擊的戰略規劃，這前提條件就是要對市場環境、經營規則有著詳細的觀察、研究;緊跟著，有了好的戰略規劃，接下來能在經營中去落實，就顯得尤為重要，這需要團隊配合可施其責，做好本職崗位同時又能有機配合，在這過程中，有效的溝通固然重要，但規范動作到位就顯得尤為重要，所謂是細節決定成敗，只要跳過一個動作，就可能會本職工作不能做到位，還會連鎖危害到團隊其余成員的正確決策，這個企業的運營可能就會因為一個致命的動作沒到位而讓成果付諸東流。

2.3 善于總結、日新月異

基地集訓的八天，對比模擬經營比賽的兩場，我覺得還有一點值得一提，那就是以前自己在帶學生比賽的時候，我總是不能理解，為什么相同的A類錯誤學生老在不斷重現，對于我作為指導老師，甚是疑惑，這次自己實際模擬后，更加深我以前的疑慮。回想我們兩場的比賽，為什么會有提高，我覺得這其中一點應該值得提出，就是當我們第一場比賽后，我們及時進行了總結，從研讀市場規則、推演方案、研讀市場詳單、選擇方案、到執行每一個步驟，我們都在第二天的總結時間進行了羅列;同時，我們又一起探討了怎么解決這個問題，甚至還跟學生進行了學習，第二場比賽前就做好了相關的準備工作，真正有的放矢的迎接比賽。對于學生的備戰，自然同理，每一場比賽，留足充分的時間及時總結，找出自己當天備賽、比賽過程中值得推崇的地方、需要繼續加強的方向，再在此基礎上進行探討，找出解決方案，再到下一場去實踐，只有這樣帶著問題去模擬實踐，帶來的效果一定會事半功倍，自然會帶來日新月異的改變。

2.4 團隊協作、其利斷金

經過體驗，也真正明白了為什么我們沙盤模擬企業經營賽項會是團隊賽，因為整個從拿到下發的市場規則到推演方案，之后的執行經營，要核算的數據很多，時間也有限，你越算得仔細、越算得快勝算就越大，而這工作量靠一個人的力量是遠遠不夠的，如：經營點盤的時候，你需要對比現金流量表確認執行的每一步，一步錯就步步錯，這時候就得有團隊的互幫互助;下發間諜后，需要有人看競爭對手的相關經營數據，還要能根據對方現金流、庫存材料、研發判斷一些對手的將來動作，同時又要及時記錄下來，這也需要有團隊成員的協作;投放廣告時也要有認真分析大市場數據、市場詳單、自己產能、競爭對手需求，這還是需要有團隊的支持;選取訂單環節，更迫切需要，因為既要有清晰的把握自己家里產能的狀況，最好還要能靈活變通，快速計算出產品與產品之間、產品交貨期之間轉移的能力，同樣又要有能嚴格把控時間、仔細盯著屏幕守住每張我能拿到的訂單;當然在選取訂單結束后，方案的及時調整、點盤經營數據、報表的填寫等等，都需要有團隊的積極配合，深刻感悟：團隊協作、其利斷金！

3? 結語

除了上面所說就沙盤模擬經營項目本身需要團隊力量，回顧自己作為指導老師的歷程，同樣會是需要團隊的支持，指導老師需要團隊，大家目標一致、行動力一致，在指導訓練工作中更會如魚得水，其中最重要的一點就是要積極建設團隊的傳承文化，呼吁上屆參加了比賽的選手、甚至是已經從我校畢業走向高校的歷屆選手能回到團隊中積極參與以老帶新，團隊傳承建設的興趣，假如能在校內就建好這樣一個由老師、教練，再邀請ERP軟件公司、實施ERP企業的專家共同參與的教練團隊，實踐教學效果會取得更大的成就。

參考文獻

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