小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合探析

田海赟

摘要：語文是貫穿學生學習生涯的基礎性學科之一，也是教育體系中的重要組成部分，新課改的提出要求學生全面提升語文素養。因此，將語文閱讀與寫作相結合，能幫助小學生增強閱讀和寫作能力，增強知識的實際運用能力，從而實現提升語文綜合能力，培養語文素養的目的。

關鍵詞：小學語文;閱讀與寫作;融合探析

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0094-01

寫作能力對于學生的基本能力和要求較高，在寫作過程中，學生不僅要將知識和技能進行靈活運用，還要在寫作過中促進情感和思想的發展。因此，大多數學生對寫作的興趣不高，小學生的學習沒有目的性，也不能明白學習對自身產生的意義，學習完全受興趣驅使，在寫作過程中碰到困難就喪失了寫作興趣。一些學生則更喜歡閱讀，在閱讀中表現出極高的興趣，這樣的現狀給語文教師造成了閱讀和寫作是獨立存在的認知。但語文學科的學習強調的是整體的共同發展，只有將閱讀和寫作融合在一起進行教學，才能更好的提升學生的語文綜合能力。

1.小學語文教學中閱讀與寫作教學的重要性及價值

語文是一門實用性的學科，是學習和交流的重要工具，小學語文是小學教學體系中重要的組成部分，在教育事業不斷改革的過程中，以求教師不斷創新教學方法，改變傳統的教學形式和觀念，在教學過程中體現學生的語文綜合能力和素養，語文教學的主要目標是培養學生的寫作能力和閱讀理解能力，注重知識的掌握和技能的提升，將語文閱讀和寫作相互融合進行教學能夠全面提升學生的聽說讀寫等綜合技能，這是提升語文閱讀和寫作教學效率的關鍵。……