核心素養(yǎng)視角下縣域初中英語聽說課高效課堂構(gòu)建研究

黃錦芳

摘要：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力是語言學(xué)科教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，然而，當(dāng)下縣域初中英語教學(xué)中，教師將主要精力放在學(xué)生英語讀寫能力的培養(yǎng)上，而忽視了對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，抑制了學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)視角下，英語教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略，加大對聽說教學(xué)的投入力度，立足實(shí)際，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，構(gòu)建高效英語聽說課堂。本文就核心素養(yǎng)視角下縣域初中英語教師如何改善聽說課教學(xué)模式以促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性提升展開研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);縣域;初中英語;聽說課

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0126-01

在當(dāng)前縣域初中英語教學(xué)中，“啞巴英語”現(xiàn)象普遍存在，很多學(xué)生雖然掌握豐富的語法、詞匯知識，但是不敢開口、不愿開口，這違背了英語教學(xué)的初衷。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，這就要求教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，找到學(xué)生“啞巴英語”現(xiàn)象的原因，強(qiáng)化英語聽說教學(xué)，讓學(xué)生會聽、會說，獲得全面發(fā)展。這是一項(xiàng)艱巨的、系統(tǒng)的工程，需要時(shí)間，而且要掌握科學(xué)的教學(xué)技巧，在本文中，筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享幾點(diǎn)心得體會。

1.利用英文電影或歌曲設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，營造輕松的教學(xué)環(huán)境

就當(dāng)下縣域初中英語聽說教學(xué)情況來看，很多學(xué)生聽說能力薄弱，與自身不愿開口、不敢開口有關(guān)。多數(shù)學(xué)生在聽說課上選擇沉默，歸根究底，害怕自己聽錯或者表達(dá)錯誤受到同學(xué)的嘲笑，或者受到教師的批評。要想構(gòu)建高效英語聽說課堂，教師必須采取適當(dāng)?shù)拇胧龑W(xué)生的這些不良心理，讓學(xué)生對聽英語和說英語不排斥、不害羞、不畏懼，能夠暢所欲言[1]。……