合理運(yùn)用微視頻，讓初中物理課堂綻放光彩

林鳳

摘? 要：當(dāng)前我國(guó)在發(fā)展教育的過程中不僅對(duì)教育理念進(jìn)行了相應(yīng)的改革，同時(shí)也在開展教學(xué)期間對(duì)教育技術(shù)進(jìn)行了適時(shí)的變革，將各種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到了課堂教學(xué)過程中，比如，使用微視頻技術(shù)開展初中物理課程的教學(xué)，不僅得到了教師們的重視，并且在實(shí)際的教學(xué)過程中也進(jìn)行了廣泛的運(yùn)用，為物理教學(xué)的持續(xù)改革提供了重要的幫助。

關(guān)鍵詞：微視頻技術(shù);初中物理;教學(xué)方式

【中圖分類號(hào)】G633.7 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0078-01

微視頻技術(shù)作為初中教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)教學(xué)時(shí)所使用的一種新型的教學(xué)手段，通過這種技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)σ酝虒W(xué)期間存在著的教學(xué)方式落后、教學(xué)設(shè)施陳舊等問題的改善提供幫助，能夠明顯提升初中物理教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升也有著顯著的效果。

1.微視頻技術(shù)在物理教學(xué)中的運(yùn)用原則

（1）堅(jiān)持實(shí)用性

實(shí)用性原則是教師在指導(dǎo)初中學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)期間需要遵循的一個(gè)重要原則，之所以需要在使用微視頻技術(shù)的過程中，堅(jiān)持實(shí)用性原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中物理課程教學(xué)的指導(dǎo)，是因?yàn)檫@是提升學(xué)生物理成績(jī)和提高教師物理教學(xué)效率的重要手段，能夠?qū)⑽锢斫虒W(xué)中的重難點(diǎn)更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而幫助學(xué)生們加深對(duì)于所學(xué)物理理論知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師需要從學(xué)生的實(shí)際物理教學(xué)需求出發(fā)指導(dǎo)他們進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，以確保微視頻技術(shù)在教學(xué)期間得到合理的運(yùn)用，并保證微視頻技術(shù)的實(shí)用性。

（2）堅(jiān)持適時(shí)性

該原則同樣也是初中物理教師在使用微視頻技術(shù)開展教學(xué)期間需要遵循的原則，之所以需要堅(jiān)持這一原則使用視頻技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程的教學(xué)，主要是因?yàn)檫@一技術(shù)僅僅只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而并非限制學(xué)生的想象力，不然就是本末倒置，不僅會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，影響學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也會(huì)給教師教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)造成一定程度上的制約。因此教師在使用微視頻技術(shù)開展課程的教學(xué)期間，需要充分考慮實(shí)際發(fā)展情況，并通過微視頻技術(shù)向?qū)W生展示物理教學(xué)內(nèi)容，從而通過這種方式確保初中物理教學(xué)工作的正常開展。

2.微視頻技術(shù)在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用方式

（1）運(yùn)用微視頻技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)初中物理的過程中，通常都需要學(xué)習(xí)大量的較為抽象性的概念、公式等基礎(chǔ)內(nèi)容，而且在以往的教學(xué)過程中教師都會(huì)讓學(xué)生通過死記硬背的方式對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行記憶，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到枯燥乏味，同時(shí)也逐漸讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，影響了學(xué)生們初中物理成績(jī)的提高，對(duì)于教師教學(xué)工作的正常推進(jìn)也產(chǎn)生了極大的障礙。為此在當(dāng)前教育改革的背景下通過微視頻技術(shù)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們?nèi)谌氲较鄳?yīng)的環(huán)境中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠在學(xué)習(xí)的過程中充分感受到其中的樂趣，有利于學(xué)生們物理成績(jī)的提高。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行《大氣壓強(qiáng)》這一課程知識(shí)的教學(xué)時(shí)，雖然大氣壓強(qiáng)在學(xué)生的實(shí)際生活之中較為常見，但是很多時(shí)候?qū)W生無法直觀的感受到大氣壓強(qiáng)，很容易影響學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解。為此教師可以使用微視頻技術(shù)為學(xué)生播放一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻：在視頻之中有一個(gè)放了少量水的鐵桶，工作人員將其放在火上進(jìn)行加熱，待桶中的水加熱至沸騰的時(shí)候堵住桶口，并將其放在地面上進(jìn)行冷水的澆灌。之后學(xué)生在視頻之中就發(fā)現(xiàn)整個(gè)桶呈現(xiàn)被持續(xù)壓扁的狀態(tài)。通過這一視頻的播放，讓學(xué)生對(duì)于其中所描繪的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而積極投入其中對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生加深了對(duì)于大氣壓強(qiáng)知識(shí)的理解，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)的正常推進(jìn)。

（2）運(yùn)用微視頻技術(shù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在實(shí)際的教學(xué)過程中，初中物理教師不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)，只有這樣，才能讓學(xué)生提升自身的實(shí)踐能力，對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升也有著積極的幫助。但是在部分地區(qū)由于受到教育條件的限制，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏理想的效果，而且部分實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中學(xué)生而言具有一定的危險(xiǎn)性，甚至給學(xué)生造成生命上的威脅。而通過微視頻技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，就可以通過視頻播放的方式向?qū)W生們展示實(shí)驗(yàn)，不僅能夠保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)更具直觀化、模型化和動(dòng)態(tài)化，保證教師的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們對(duì)于視頻實(shí)驗(yàn)的開展產(chǎn)生濃厚的興趣，是提升學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)手段。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)《阿基米德原理》時(shí)，由于這一課程的開展需要通過實(shí)驗(yàn)的方式才能讓學(xué)生對(duì)于其中的知識(shí)擁有更為深入的了解，但是部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件受到教學(xué)環(huán)境的限制，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常推進(jìn)，為此教師可以利用微視頻技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上下載一些與阿基米德原理有關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生仿佛身臨其境，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂趣，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提升，對(duì)于初中物理教學(xué)的發(fā)展也有著積極的幫助。

總而言之，微視頻技術(shù)作為我國(guó)在發(fā)展的過程中的一種新型的教學(xué)技術(shù)，這一技術(shù)在運(yùn)用到初中物理課程的教學(xué)過程中時(shí)，為保證課程教學(xué)的質(zhì)量，教師需要按照實(shí)用性和適時(shí)性原則進(jìn)行微視頻技術(shù)的使用，以保證課程教學(xué)工作的正常推進(jìn)。同時(shí)為確保學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)期間成績(jī)的提升，教師不僅需要使用微視頻進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且還需要通過這一技術(shù)的運(yùn)用開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用以全面提高物理課程的教學(xué)質(zhì)量。