淺析新時代高校輔導員師德師風建設

李進

摘 要：伴隨著社會主義新時代的到來，我國的高等教育事業也快速地發展起來。高等教育招生規模不斷擴大，青年大學生人數越來越多。因此，加強青年大學生的思想政治教育工作是各大高等院校最重要、最緊迫的任務。高校輔導員承擔著管理學生事務以及對青年大學生進行思想政治教育的工作。本文分為三個部分，分別對新時代高校輔導員師德師風建設的重要意義、存在的問題及路徑進行了分析和探討。

關鍵詞：輔導員;師德師風;高等教育

1 高校輔導員師德師風建設的重要性

高校輔導員是與青年大學生接觸最多的老師，負責處理學生遇到的這樣或那樣的問題。如：學生在學校期間學習上或者生活上遇到的學業問題、心理問題、理想信念問題、就業問題、突發事件等等，都需要輔導員對出現問題的學生進行引導并最終使問題得以解決，讓學生在大學期間少走彎路，順利的完成學業。不僅如此，輔導員還要負責對青年大學生進行思想政治教育工作，引領學生的成長。做好學生的思想政治教育工作，首先必須要求輔導員自身要具備良好的品德與正確的價值觀，這樣在對學生進行思想政治教育時才能被學生所信服并最終接受。可見，育人工作是輔導員工作的重中之重，為大學生的成長成才指引著方向。由于在學生工作中輔導員的言行舉止時刻都在潛移默化的影響著學生，因此，輔導員在工作中必須要樹立良好的師德師風形象，這是對輔導員工作最本質的要求。

2 高校輔導員師德師風建設存在的問題

2.1 對師德師風建設認識不足

當前我國高校輔導員的準入條件不僅僅局限于思想政治教育專業，有的甚至在招聘過程中不限專業，所以，這就導致了一些輔導員入職前并沒有接受過系統的思想政治教育理論學習，缺乏專業背景。沒有扎實的理論做指導，實際工作中就很容易出現一些問題。不僅如此，一些輔導員入職后又忙于日常工作事務，往往忽視了自身政治理論的學習。缺少了政治理論的學習就容易使自身思想上得不到有效的淬煉，也就很難注意到提升自身的師德師風修養。所以，輔導員自身對師德師風建設的認識不足，是當前高校輔導員師德師風建設存在的主要問題之一。

2.2 對學生工作中德育內容的思考不足

在現如今高校學生工作中，有許多輔導員都沒有對自己的輔導員工作做出長遠的規劃。這就很容易使輔導員在做學生工作過程中，處理學生問題缺乏熱情，責任心不夠，態度敷衍。此外，根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中對輔導員身份的界定，可以看出，在高校，輔導員既有管理人員的身份又有教師的身份。這也就意味著在高校輔導員的職業生涯中，輔導員不僅要走行政級別，而且還要評定大學生思想政治教育系列職稱。這就很容易導致一些輔導員在工作中熱衷于發論文、搞科研，為了自己更高級別的職稱全身心地投入到科研領域，而消極對待自己的學生工作，更不用說對學生進行德育教育了。

2.3 學生工作中忽視自身的榜樣示范作用

當前，高校輔導員大部分都很年輕，與青年大學生們的年齡差距小，且興趣、愛好也很相近，因此很容易與大學生們打成一片。這一方面有利于輔導員能夠及時的了解學生們的思想動態，了解學生們的性格特點，了解學生們遇到的問題或困難。另一方面也會使輔導員自身性格上的缺點以及自己的負面情緒暴露給學生，青年大學生們正處在價值觀形成的重要階段，如果輔導員在與大學生交流、接觸的過程中，忽視了自身的一言一行，就很容易對青年大學生的人格成長、心理健康產生負面影響。

3 高校輔導員加強師德師風建設的路徑

3.1 高校輔導員要加強思想政治理論學習，提升自身師德修養

提升高校輔導員的思想政治理論素養是新時代加強輔導員隊伍師德師風建設的首要任務。對于廣大高校輔導員來說必須要提高理論認識，要自覺地去學習馬克思主義理論，學習習近平新時代中國特色社會主義思想以及黨的基本理論，深入貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅定理想信念。隨著社會的進步和發展，高校輔導員還要有終身學習的意識和決心，使自己的知識儲備得以不斷地更新，更加適應學生工作發展的需要，全面提升自身的師德修養。

3.2 加大力度培養高校輔導員的職業道德，樹立良好的師風

“學高為師，身正為范”。高校輔導員的師德師風建設要重視對輔導員職業道德的培養。在學生工作中高校輔導員要做到敬業愛生、勤學篤行、厚德育人，在工作中嚴于律己，自覺遵守學校的規章制度，凡事按規定辦事，不搞歪風邪氣，不做面子工程，對自己的一言一行負責，做學生的楷模。高校輔導員要利用業余時間加強學習輔導員工作相關理論和知識，時刻為自己充電，增強對現實中相關新聞、相關案例的敏感度和關注度，提升自己的職業能力，樹立職業信心，培養職業興趣，在全力做好學生工作的同時，推動高校輔導員師德師風建設向前發展。

3.3 加強高校輔導員隊伍制度管理，完善師德師風考核評價體系

高等院校對輔導員隊伍管理要有一整套完善的制度對輔導員的工作及其師德師風進行約束。為此，就要制定或者進一步完善《輔導員工作手冊》、《輔導員工作規范》等適合本校情況的輔導員工作相關文件，從制度層面規范高校輔導員的日常工作及行為。建立高校輔導員績效考核監督體系，形成輔導員自評、學生參評、輔導員之間互評、主管部門審評、學校考評的考核評價機制，并將師德師風作為其中的重要內容，堅決實行師德師風“一票否決”制度，在高校輔導員年度考核、評優獎勵、崗位聘任、職稱評聘、干部選拔任用等工作中堅決參照運用師德師風考核結果。

新時代高校輔導員師德師風建設不是一朝一夕的事，它是一個持續、長久的過程。高校師德師風建設的最終目的在于提高教育質量，為社會主義培養合格的建設者和可靠接班人。加強高校輔導員師德師風建設工作，引領廣大輔導員真正做人類靈魂的工程師，獻身祖國的高等教育事業，為實現中國夢貢獻自己的力量。

參考文獻

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