小學年級留守兒童在教育教學中的障礙

馬文剛

摘 ?要：隨著生活環境的不斷改變以及生活壓力的不斷增加，許多小學年級的學生父母都選擇離開家鄉去其他城市進行工作，這就導致了這部分學生在進行學習以及生活的過程中缺乏充足的健康教育，進而導致了留守兒童在教育教學中產生了一定的障礙。本文先簡單介紹了小學年級留守兒童教育教學中的障礙產生原因，然后簡單闡述了幾種解決當前留守兒童教育教學中障礙的基本方式。

關鍵詞：留守兒童;心理健康;教育教學;障礙

【中圖分類號】G622.0 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0026-01

在當前的小學教學階段，因為越來越多的父母都選擇了離開學生去其他城市工作，這就導致了小學階段的留守兒童的比例越來越大。而且在小學年級教學中的留守兒童教育教學時遇到的障礙也越來越嚴重。

1.小學年級留守兒童教育教學中的障礙原因

（1）家庭不完整導致教育出現問題

父母可以說是學生最主要的人生導師。所以父母的離開導致了留守兒童在日常的生活過程中缺乏了最主要的教育內容。父母在孩子的日常生活中不僅僅可以及時地給予孩子生活的動力，并且還可以及時地對孩子的正確生活觀的形成進行引導，所以留守兒童在小學年級的學習過程中很容易出現心理上的相關問題。

（2）學校管理不到位

對于留守兒童而言，學校同樣是影響其健康成長的重要場所。而在當前的學校教學過程中普遍存在著管理失控的現象，沒有能夠考慮留守兒童的具體狀況，在教學管理過程中只是注重學生的校園生活，卻忽視了學生在離開校園之后的管理教學，這就導致了學生很容易在生活中養成不良習慣。

（3）缺乏有效的教育問題解決政策

在當前的留守兒童教學管理過程中學校還缺乏合理的解決政策，沒有能夠充分地關注留守兒童的教育教學障礙。這就導致了留守兒童在教育教學中的障礙問題越來越嚴重。

2.解決小學年級留守兒童教育教學中障礙的相關策略

（1）保證留守兒童有學可上

在當前的留守兒童教學過程中還有著一個重要的影響因素。那就是許多留守兒童在家庭的經濟方面存在著很大的壓力。面對這種現狀，相關部門要能夠及時地對留守兒童的家庭狀況進行了解，并且要能夠根據留守兒童的經濟困難制定一定的補助措施，在留守兒童的學習過程中可以給予一定的幫助。

例如，可以將一些教材進行免費的贈送，以及在留守兒童的學校飲食中可以給予一定的補助，這樣就可以充分地保證留守兒童在學習過程中不會因為經濟原因而影響學業。此外，相關部門還需要能夠對補助的策略進行完善，保證補助的范圍性，最后還需要能夠注重補助的透明度，讓留守兒童能夠真正感受到社會的關心。

（2）關注留守兒童心理健康

雖然國內在經濟方面的增長速度越來越快，但是在心理教學方面卻依然處于最初級的階段，而留守兒童在教育教學中的障礙最主要就是因為其心理上出現的問題。所以學校在展開對留守兒童的教育教學過程中要能夠充分地重視留守兒童在學習以及生活中的心理變化狀態。

要能夠要求教師在日常的教學管理過程中可以及時地對留守兒童進行疏導工作。此外，教師還可以在教學過程中定期地對留守兒童進行拜訪，及時地對留守兒童的具體狀況進行了解，這樣留守兒童在學習過程中就可以深刻地感受到教師對自己的關愛。這對長期缺少父母陪伴的留守兒童而言是充滿了積極作用的。此外，學校還可以在教學階段展開一些開放式活動，讓留守兒童可以在學習過程中感受到“溫暖”。

（3）注重留守兒童生活風氣改善

在當前的社會環境下，還可以借助于一些傳播工具來展開對留守兒童所生活環境風氣的引導，在留守兒童生活的環境中，許多家庭都是認為掙錢能力的高低就是判斷生活成功的唯一標準。

面對這種不良的生活風氣，相關部門要能夠積極地展開對留守兒童的健康引導，讓留守兒童能夠在生活中樹立起正確的價值觀，同時也可以讓留守兒童逐漸地體會到父母的困難之處，這樣留守兒童才能夠更好更健康地進步成長。同時，相關部門還可以借助于網絡方式進行宣傳，尋求社會人士的幫助，讓留守兒童能夠感受到社會的美好之處。

（4）留守兒童父母返鄉創業政策完善

大多數的留守兒童父母離開家鄉都是為了可以給予留守兒童更加優質的物質生活。所以相關的部門可以借助于一些相關的返鄉創業政策來有效地改善留守兒童在教育教學中的一些障礙問題。相關部門可以在返鄉創業方面提供一定的經濟優惠，并且可以簡化其創業的流程，此外，還可以積極地展開政策交流會，鼓勵留守父母兒童積極地參加，并且還可以對留守兒童父母展開一定的創業指導，讓其可以逐漸地接受相關的專業培訓，這樣留守兒童父母就可以逐漸地改變自己的生活觀念。通過這些相關的創業政策，還可以讓父母感受到自己對于孩子的重要性，進而有效地拉近自己與孩子之間的距離。

3.結束語

總而言之，面對當前的小學年級留守兒童在教育教學中的障礙問題，要能夠充分地結合教育過程中遇到的具體問題來采取有效的措施，相關的部門要能夠充分地重視留守兒童在生活中具備學習的基本能力，同時也需要能夠逐漸地改善留守兒童的生活風氣，讓留守兒童的身心健康可以得到有效地改善。最后還需要能夠逐漸地完善返鄉創業政策，這樣才能夠從根本上解決留守兒童在教育教學中的障礙問題。

參考文獻

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