汲取民間體育游戲精髓推進(jìn)幼兒園健康教育高效開展

田紀(jì)蘭

摘 要根據(jù)人的成長規(guī)律，幼兒時期的學(xué)生其認(rèn)知心理發(fā)育都不成熟，該階段的學(xué)生多以游戲的形式進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，所以幼兒園在開展教學(xué)工作時，多以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，民間體育游戲更是繼承了我國優(yōu)秀文化的精髓，所以幼兒園教師要充分利用民間體育游戲推進(jìn)我國幼兒園的健康教育工作。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，通過民間體育游戲的結(jié)合，改編成為適合幼兒開展健康教育的體育游戲，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞民間體育游戲;幼兒園;健康教育;開展實(shí)施;

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0034-01

游戲是幼兒的天性，在幼兒教育當(dāng)中，游戲具有幫助幼兒學(xué)習(xí)知識、提高能力、促進(jìn)他們身心健康、全面發(fā)展的重要作用。

一、體育游戲在促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要意義

中國是一個有著悠久歷史文化的民族，是目前世界上為一一個沒有中斷過歷史的國家，在人類歷史文明發(fā)展中起著重要的作用。尤其是我國歷史悠久的民間文化更是匯集了我國各民族智慧的結(jié)晶，所以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，將民間體育游戲運(yùn)用到現(xiàn)代幼兒的教學(xué)當(dāng)中對提高幼兒身心健康具有重要的意義。隨著科技的發(fā)展，目前我國的傳統(tǒng)民間游戲被當(dāng)代各類高科技玩具所代替，高科技玩具固然有其優(yōu)勢，但是卻失去了幼兒游戲固有的意義，即促進(jìn)幼兒綜合能力的開發(fā)。例如變形金剛、機(jī)器人、電子游戲機(jī)等，雖然很吸引幼兒的視線，但是卻限制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時由于現(xiàn)代玩具多是單人即可操作，所以也會使幼兒陷入自我世界中，缺乏多維人際關(guān)系的成長環(huán)境，缺少戶外活動，致使幼兒的身體素質(zhì)減弱，不利于幼兒的生長發(fā)育。民間體育游戲一般都是團(tuán)體游戲，可以在游戲中促進(jìn)幼兒的交際能力，同時在“蹦蹦跶跶”的游戲中促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，所以幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)對民間游戲的收集，去其糟粕、汲取精髓。對民間體育進(jìn)行改編與創(chuàng)新，使其滿足當(dāng)代幼兒的游戲需求，促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，使這些民間游戲更具趣味性，使幼兒在民間游戲中體會到游戲的快樂，進(jìn)而提高幼兒的身心健康水平。

二、汲取民間體育游戲精髓，推進(jìn)幼兒園健康教育高效開展的措施

（一）將民間體育游戲巧妙地運(yùn)用到幼兒的生活中

民間體育游戲形式多樣，教師可以通過將民間體育游戲融入到幼兒的日常活動中，使幼兒的健康教育深入到幼兒教育活動中，同時還要結(jié)合幼兒的年齡特征，選擇適合幼兒開展的游戲活動，教師可以開展團(tuán)體游戲，適合多人玩的游戲，例如《打瓦》游戲，教師可以將傳統(tǒng)的游戲中利用瓦片、石頭道具改為縫制好的沙包，沙包里面可以裝米粒、各類豆子等，目標(biāo)物可以臨時選擇積木、動物玩具、礦泉水瓶子等。教師還可以通過與幼兒的探討選擇目標(biāo)物，向幼兒講述目標(biāo)物的選取特征，然后讓幼兒自行選擇目標(biāo)物，通過頭腦風(fēng)暴使幼兒提高創(chuàng)新思維。

（二）依據(jù)幼兒實(shí)際特征，開展民間體育游戲

幼兒園開展民間體育游戲，要充分考慮幼兒的基本特征，例如年齡特征、性別差異，同時還要將季節(jié)性的變化考慮到其中。根據(jù)幼兒的年齡特征，對于幼兒園小班的孩子要選擇一些簡單的游戲，主要是由于這階段的幼兒身體協(xié)調(diào)能力和靈活度還較差，大班可以開展“跳皮筋”“編花籃”等難度較大的團(tuán)體活動，推進(jìn)適合每一個幼兒的游戲，使幼兒在游戲中提高身體素質(zhì)，體會到團(tuán)隊合作的樂趣;根據(jù)幼兒性別特征差異，在幼兒園教師選擇民間體育游戲時也要考慮幼兒的性別差異，例如男孩喜歡玩競技性強(qiáng)的游戲，所以教師可以選擇“警察抓小雞”“拔河”“斗雞”等讓男孩子玩，女孩喜歡運(yùn)動量小的游戲，所以教師應(yīng)該選擇“翻繩”“捉子”等運(yùn)動量小的游戲讓女孩玩;根據(jù)季節(jié)特征，教師在選擇民間體育游戲時，要選擇適合當(dāng)季玩的游戲，特別是一些適合室外的游戲更要注意季節(jié)天氣的變化，例如冬天選擇一些動作量大的運(yùn)動，夏天要選擇一些運(yùn)動量小的運(yùn)動，避免夏季運(yùn)動量過大，幼兒出現(xiàn)過熱的現(xiàn)象，保證幼兒游戲時的舒適度。

（三）強(qiáng)化家長參與，促進(jìn)家園共建

教師可以在幼兒園的室外場地為家長和孩子準(zhǔn)備一些民間體育游戲的道具，促進(jìn)家長和孩子的互動，當(dāng)家長來接孩子時，家長可以和幼兒在場地上進(jìn)行游戲。例如教師可以準(zhǔn)備一些竹竿、沙包、皮筋等道具，由家長和孩子自行選擇游戲材料，自由選擇游戲伙伴。同時家長也可以向幼兒園提供適合的游戲道具，豐富幼兒園的游戲道具。通過家長與幼兒的游戲，使家長更好地了解孩子，培養(yǎng)親子之間的感情。同時當(dāng)幼兒自行選擇游戲和伙伴時，也可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作能力、交往能力。

三、結(jié)束語

民間體育游戲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部門，通過在幼兒園的教學(xué)活動中融入民間體育游戲，不僅可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)健康，促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊合作能力、人際交往能力，而且還可以使幼兒對我國傳統(tǒng)文化有一定的接觸和理解，對培養(yǎng)幼兒的愛國主義有一定的幫助。所以教師要重視民間體育游戲在幼兒健康教育中的開展，使幼兒在真正優(yōu)秀的民間體育游戲中身心得到全面和諧的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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