小議“快樂體育”在初中體育教學中的應用策略

摘 要：我們國家非常重視義務教育階段開齊開全課程，初中生正是身體成長的關鍵時期，作為這一時期的教師一定要重視學生身體素質的提高。“快樂體育”是針對學生學習壓力過大提出的一種體育教學理念。作為初中體育教師一定要遵循學生的身體素質情況，在課堂教學中引導學生多進行體育鍛煉，增強學生的體質，讓學生在學習文化知識的同時能夠加強體育鍛煉，使學生都成為德、智、體、美、勞全面發展的社會型人才。

關鍵詞：快樂體育;初中;體育教學;應用策略

“快樂體育”是我們針對學生學習興趣發起的一種教育方法。在素質教育的倡導下，初中體育也要遵循學習興趣為出發點的規律，教師要針對體育教材中的訓練內容，采取一定的教學策略，讓學生在自我發起運動動力的前提下進行潛能的開發。我們都知道學生的身體柔韌性強，他們喜歡運動，樂于在體育場上奔跑，作為體育教師要注意挖掘學生的身體潛能，把體育和游戲結合起來，讓學生與學生之間形成一種相互競爭的關系，學生在體育課上越是能量消耗大，釋放的學習壓力越徹底，這也對學生的身體素質提高具有一定的促進作用。

一、 將體育游戲運用到體育教學中

我們都知道初中生活潑好動、喜歡運動，他們對于體育課總是有一種期待，樂于在體育課上一展風采，作為初中體育教師一定要重視自己所教的學科，遵循學生的身體特性，在課堂上采取循序漸進的方法，讓學生在活動中得到身心的放松，這對于其他學科來說也是一種負能量的釋放。游戲是所有的學生都喜歡的娛樂項目，如果教師能夠把游戲和體育結合起來，做到在游戲中鍛煉身體，在游戲中進行體育項目鍛煉，學生一定會覺得體育課充滿了樂趣。雖然是游戲活動，但是由于學生的好勝心強，他們不愿意自己在游戲中落后，所以總是把體育項目鍛煉到一個極限，這就是體育教師愿意看到的場面。體育課的最終目的不僅僅是為了學生的放松和身體健康，同時也是為了讓學生有一項能夠自主進行的體育運動。所以在體育的游戲中教學也應該與實際生活的情況相聯系起來。體育游戲是學習體育各項活動，引起學生興趣的基礎，是為真正的運動提前做的活動，在體育游戲教學中我們要進行探究和鉆研，要找到更好的教學模式和教學方法，讓學生能有更好的理解。在實際教學中，要讓學生理解這個游戲的重要性，并把所學的理論知識和現場實際操作進行統一，更要應對學生的不同對體育游戲的不同了解，而制定相應難度的教學。

二、 建立和諧的師生關系

素質教育下的初中體育教師一定要建立起一個和諧的師生關系，教師嚴肅的面容會讓學生感到體育課無趣，還會讓學生感到體育課非常壓抑。作為初中體育教師要想讓學生的身心放松，就要和學生打成一片，讓學生樂于上體育課，愿意和老師親近，體育教師的平易近人會增加學生的體育鍛煉信心。由于體育課大都在室外進行，學生們經常在室內進行學習，對于這種體育課發自內心的喜歡，他們樂于模仿教師的動作，愿意把自己教給體育課，教師要注意引導學生正確的體育動作，規范學生的動作要領，教師和學生近距離接觸能夠讓他們感到教師的親切。作為初中體育教師在課上應該給予學生尊重與愛護，在教習的過程中，動作的講解時也要面帶微笑，也可以在講解過程中與學生進行互動，向學生提問，對于回答正確的學生要給予肯定，回答錯誤的同學可以以打趣的形式來緩解學生的緊張，增強其對于體育運動的興趣。在學生進行體育運動的練習時，教師要在一旁給予正確的指導，以保護學生的人身安全。在指導的過程中，總會出現個別學生難以掌握動作的要領，常常會出現反復操作反復失敗的現象，在這樣的情況下，教師應該及時予以鼓勵，耐心地進行動作的講解與示范，手把手地輔導學生進行規范的動作，切忌對于學生表現出不耐煩或是不滿的情緒。快樂體育的宗旨是讓學生在輕松愉快的氣氛當中進行體育知識與體育運動的學習，所以教師一定要與學生建立起良好和諧的師生關系。

三、 樹立安全意識，保障學生的人身安全

學生在體育課上難免會出現相互打鬧的現象，作為初中體育教師在課堂上一定要注意觀察學生的言行，能夠照顧到全體學生，要隨時注意學生的動向，要讓學生都在教師的視線范圍之內，對于一些距離教師較遠的學生，教師要及時地招呼他們，體育課上教師要能夠保證每一個學生的人身安全，無論是學習體育項目時，還是進行體育活動時，教師都要讓學生先進行預熱運動，讓學生的全身關節都活動開，再做其他的項目，這樣學生在做項目時才不會出現扭傷。教師在教學生進行體育活動的同時，也要注意學生在體育運動時的安全性，學生的安全是體育課的重要關注點。進行體育游戲或是比賽，都要以學生的人身安全作為第一要務。在學生進行體育相關運動的地點應該設立專門的管理人員，每天及時對室內與戶外場地、活動器械進行安全檢查，對于任何容易出現事故的地方進行逐一排查，消除安全隱患，并且要注意學生經常體育活動的地區是否存在尖銳物，避免學生出現磕碰或是砸傷的現象，保證學生室內戶外活動的正常開展。如果遇到天氣等特殊情況，教師一定要及時制止戶外活動，同時應該合理安排學生的活動時間，并不是說進行體育課時，運動的時間越長越好，還是要有一定的量，使學生既能達到鍛煉身體的作用，又不使學生筋疲力盡，這就需要教師對于學生有著細致的觀察和一定的了解，知道學生的適應量，做到事半功倍。同時也應該對于學生進行體育規則的細致說明，以免在進行比賽時因為不知道規則而造成不必要的傷害或是出現爭執。

作為初中體育教師一定要注意轉變教學觀念，進行快樂教學的同時，能夠兼顧到學生的身體安全，無論教學任何項目，都要以學生的身體能夠達到為準，對于個別有問題的學生一定要讓其做好保護。教師在快樂教學中要做到體育活動最優化，讓學生是身體素質達到最佳，只有這樣學生的學習才會效果最好。

參考文獻：

[1]趙光達.以快樂體育為導向的初中體育教學模式創新研究[J].才智，2018（3）：19.

[2]王鑫.“快樂體育”在初中體育教學中的滲透分析[G].教育部基礎教育課程改革研究中心.2016年課堂教學改革專題研討會論文集，2016：2.

作者簡介：

萬繼忠，重慶市，重慶市黔江區馮家初級中學校。