數量關系和等量關系在小學數學中的運用

楊井敏

摘要：數學作為一門基礎學科，是學生必須要進行學習掌握的內容，那么在這一過程中，教師應該做到靈活教學，針對教學過程中的重點和難點而展開高效教學。比如當前很多小學生對于數學中存在的某些數學概念區分不清，因此有的時候容易出現一些錯誤。比如在數學中常見的等量關系和數量關系，很多人經常將這兩個概念進行混淆，導致認知出現錯誤。那么本文就針對這兩種關系在數學中的具體運用展開探究。

關鍵詞：數量關系;等量關系;小學數學

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0150-01

小學數學階段，學生們需要學習掌握的概念都比較淺顯，所以很多時候教師對此有所忽視，他們認為小學生沒必要掌握太多，只要會做題就行。但是小學階段作為基礎階段，如果學生沒有打下良好的基礎，將不利于他們后續知識的學習。所以從此種角度來看，當前教師在教學過程中除了強調數學概念的重要性之外，還需要讓學生深刻理解某些數學概念，促進學生數學綜合素質的提升。因此，本文將以數學教學過程中存在的兩種概念，即數量關系和等量關系在小學數學中的運用展開探討。

1.當前小學數學教學中存在的問題

經過觀察發現，很多教師在展開教學的過程中，只是將概念告知給了學生，但是并沒有進行深入挖掘，比如舉例說明這些數學概念的具體意義。除此之外，在教學階段，教師忽視了學生的年齡階段，就目……