創設初中數學自主互助課堂教學的研究

楊梅芹

摘要：自主互助課堂是建立平等、民主、和諧、互助的新型教學模式，是師生互動、共同發展的過程，使學生在課堂學習過程中發揮自主創新精神和獨立思考能力，解決問題。自主互助課堂改革了課堂結構，調整了教學關系，使得學生們可以隨時通過互助、交流、分享和思維碰撞等方式解決問題，提高課堂教學的效率。本文將從“構建小組，塑造互助氛圍”“先學后教，實現學習互助”“生生互動，實現學習互助”三個角度淺談如何創設初中數學自主互助課堂，增強學生的主觀意識。

關鍵詞：初中數學;自主互助;課堂教學;策略研究

中圖分類號：G633.6?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0184-01

1.構建小組，塑造互助氛圍

由于初中數學教學難度的不斷加深，學生的知識水平與認知能力逐漸出現差異。教師們就需要為班級中優秀、中等、不及格的學生們進行優化組合形成互助小組，使得優秀的學生能夠幫助其他學生，達到塑造互助的學習氛圍的目的。初中數學教師們需要幫助學生們共同創造小組文化、打造小組精神，使得學生們能夠在互助的課堂氛圍中全面發展。

例如，在有關“一元二次方程”知識的教學中，教師們就要為學生們適當安排多樣化的課堂活動，以小組的形式增加同學之間的凝聚力與團隊意識。比如，數學教師們可以先向學生講述有關“一元二次方程”的知識，如一元二次方程的解：X1-b-b2-4ac2a、X2-b+b2-4ac2a;一元二次方程根與系數的關系：X1+X2=-ba、X1·X2=ca;一元二次方程根的判別式：△=b2-4ac。接著，根據不同學生的學習情況，將學生們組成多個學習小組，讓優秀的學生們能夠幫助學習較困難的學生理解并記憶數學公式。……