思想政治教育融入“機(jī)械制圖”課程的探索

徐泉 李葉青 江皓 周洋

[摘 要] 本文以“機(jī)械制圖”課程為例，區(qū)分了“課程思政”和“思政課程”的關(guān)系，分析了當(dāng)前高校思想政治教育面臨的困境以及思想政治教育融入“機(jī)械制圖”課程意義和實現(xiàn)途徑。

[關(guān)鍵詞] 思想政治教育;機(jī)械制圖;課程思政

[基金項目] 機(jī)械制圖思政教育校級教學(xué)改革重點項目;北京高等教育本科教學(xué)改革創(chuàng)新項目“打破人才培養(yǎng)校企壁壘，探尋產(chǎn)學(xué)融合人才培養(yǎng)機(jī)制”（201911414002）

[作者簡介] 徐 泉（1987—），男，山東濟(jì)南人，工學(xué)博士，中國石油大學(xué)（北京）新能源與材料學(xué)院研究員（通信作者），博士生導(dǎo)師，研究方向為非常規(guī)壓裂油氣界面調(diào)控與評價和生物與仿生科技。

[中圖分類號] G641? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0098-03? ? [收稿日期] 2020-04-14

一、引言

“機(jī)械制圖”作為大部分工科學(xué)生的一門必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，具有實踐性、先導(dǎo)性的特點，在專業(yè)課中加入思想政治教育，使之融入到專業(yè)課中來，起到潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果。在此，我們探索了思想政治教育融入專業(yè)課的路徑，在傳授專業(yè)課知識過程中實現(xiàn)與社會主義核心價值觀的同頻共振，營造良好的校園氛圍，為社會培育高素質(zhì)、高技能人才，讓學(xué)生更好地融入未來的社會。

二、“思政課程”與“課程思政”的聯(lián)系與思想政治教育的困境

1.“課程思政”與“思政課程”的相互聯(lián)系

“思政課程”指的是高校的思想政治理論課，是大學(xué)生接受思想政治教育的主要渠道;“課程思政”是指專業(yè)課和思想政治教育同向同行，重點突出思想價值引領(lǐng)，通過課程的學(xué)習(xí)加強(qiáng)思想政治教育，在專業(yè)課中融入思想政治教育[1]。……