“漁業(yè)法規(guī)與漁政管理”課程教學改革與探索

林艷紅 唐黎 陳彥希

[摘 要] “漁業(yè)法規(guī)與漁政管理”是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教育中一門重要的課程，為了提高教學質(zhì)量，調(diào)動學生聽課的積極性和掌握漁業(yè)法規(guī)與漁政管理的理論知識，本文對多年來“漁業(yè)法規(guī)與漁政管理”課堂教學實踐過程中的有益探索進行了總結，希望在今后的教學實踐中取得更好的效果。

[關鍵詞] 漁業(yè)法規(guī)與漁政管理;教學改革;探索

[基金項目] 貴州大學大學生“SRT計劃”項目（貴大SRT字2018180，貴大SRT字2018187）;貴州大學“本科教學工程”建設項目（JG201711）

[作者簡介] 林艷紅（1967—），女，湖南邵陽人，碩士，貴州大學動物科學學院副教授，研究方向為水生生物學和漁業(yè)管理。

[中圖分類號] G642.3? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0231-02? ? [收稿日期] 2020-01-19

一、引言

貴州大學動物科學學院水產(chǎn)系從1999建系發(fā)展至今已有20余年的歷史，從建系開始，水產(chǎn)專業(yè)就開設了“漁政管理學”課程，隨著學科建設和社會需求的發(fā)展，課程名稱改為“漁業(yè)法規(guī)與漁政管理”，課程性質(zhì)也由過去的個人選修課改為專業(yè)選修課程，同時，學時由54個學時改為48個學時，3個學分，全部為理論學時。

這門課程從開設以來，選課的學生幾乎覆蓋了全專業(yè)，學生的學習興趣比較濃厚。但是，從課程開設10年以來，教學實踐中存在著課程體系不完善、理論部分教學內(nèi)容單一、學生課堂參與度不高，往往是“填鴨式”的教育，課程不能廣泛調(diào)動學生的參與積極性，以及課程考核方式急需加以改進等突出問題。為此，本課程小組積極對該課程內(nèi)容及課程考核方式等進行了改革，并在教學實踐中取得了良好效果。……