“閱讀圈”模式在中職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用初探

[摘 要] 在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的今天，傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生能力發(fā)展的需要。教學(xué)方式的變革使“閱讀圈”模式逐漸進(jìn)入了英語教師們的視野。基于發(fā)展學(xué)生語言、文化、思維等核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，筆者在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合中職生英語水平及英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，逐步探索出適合中職英語課堂的“閱讀圈”模式，開展多次“閱讀圈”模式的英語閱讀課堂活動(dòng)，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在挑戰(zhàn)中尋求啟示。

[關(guān)鍵詞] 閱讀圈;中職英語;閱讀教學(xué)

[作者簡(jiǎn)介] 傅貝穎（1986—），女，福建安溪人，碩士，講師，研究方向?yàn)橹新氂⒄Z教學(xué)。

[中圖分類號(hào)] G710? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）26-0346-03? ? [收稿日期] 2020-02-06

一、引言

《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》將中職英語學(xué)科核心素養(yǎng)定義為“學(xué)生在接受中職階段英語教育的過程中逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力”。其中英語學(xué)科關(guān)鍵能力由語言理解能力、語言表達(dá)能力、思維能力等三方面構(gòu)成，是為完成今后不斷變化的語言任務(wù)而應(yīng)具備的一種綜合能力。當(dāng)下傳統(tǒng)的授課方式已無法實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，因此，教師們紛紛進(jìn)行了教學(xué)方式的變革，“閱讀圈”逐漸進(jìn)入了人們的視野。

“閱讀圈”模式不僅是一種有效提高閱讀能力的創(chuàng)新方法，而且是一種整合聽說讀寫能力的綜合訓(xùn)練方式，更是一種結(jié)合自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力培養(yǎng)策略。當(dāng)前，學(xué)術(shù)界針對(duì)“閱讀圈”的研究，主要聚焦在大學(xué)、高中的閱讀課堂，而對(duì)中職領(lǐng)域關(guān)注較少。……