初中語文古詩詞教學(xué)新路徑芻探

摘 要：古詩詞教學(xué)擔(dān)負(fù)著傳播中華優(yōu)秀文化的責(zé)任，對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、情操的陶冶具有積極意義。目前語文古詩詞教學(xué)還存在著教師文學(xué)素養(yǎng)不足、與實(shí)際生活聯(lián)系不緊密、形式相對(duì)單一等問題。教師要積極創(chuàng)新教學(xué)策略，從詩詞背景、詩詞誦讀、詩詞情感、詩詞意境等方面探索教學(xué)新路徑。

關(guān)鍵詞：初中語文;古詩詞教學(xué);詩詞背景;詩詞情感;詩詞意境;詩詞誦讀

中圖分類號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）19-0078-02

古詩詞具有意境美、語言美、音韻美等特點(diǎn)，意境高遠(yuǎn)，言微義豐，精妙典雅，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力及價(jià)值內(nèi)涵，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓。古詩詞在初中語文教學(xué)內(nèi)容中占有很大比重，這就需要教師認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，更好地傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，切實(shí)提高古詩詞教學(xué)質(zhì)量。本文就創(chuàng)新語文古詩詞教學(xué)的路徑進(jìn)行探究。

一、 語文古詩詞教學(xué)存在的問題

當(dāng)前語文古詩詞教學(xué)的問題可從三個(gè)方面進(jìn)行分析。第一，教師文學(xué)素養(yǎng)不足。應(yīng)試的壓力使得許多初中語文教師只注重語文教學(xué)成績(jī)，而不注重自身的語文素養(yǎng)的提升，不能潛心研讀古詩詞，缺乏厚實(shí)的詩詞藝術(shù)功底和駕馭詩詞的能力。部分教師創(chuàng)新能力缺失，唯教材，唯教參，使得古詩詞教學(xué)長(zhǎng)期停留在較低的水平。第二，與實(shí)際生活聯(lián)系不緊密。古詩詞主要是作者用來表達(dá)自己的思想情感，與其實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系。然而在語文古詩詞教學(xué)過程中，教師講解的一些內(nèi)容明顯與學(xué)生的生活實(shí)際相脫離，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)古詩詞的理解有誤?！?br>