做好幼兒園安全教育工作的策略探究

宋梅蘭 張淑琴

摘 要：安全教育是幼兒園教育內(nèi)容的重中之重，幼兒園首先要保障幼兒在一個安全的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。安全教育活動的目的是讓幼兒樹立安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險。文章從做好幼兒入園后的安全教育工作、做好戶外活動安全保障、家園合作使安全教育常態(tài)化、培養(yǎng)幼兒安全意識等方面探討具體策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;保護(hù)意識;家園合作

中圖分類號：G617 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0102-02

安全是人類最基本、最重要的需求。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”因此，安全教育是幼兒園教育內(nèi)容中的重中之重，是幼兒園開展一切工作的前提，沒有安全的保障，幼兒教育就無從談起。幼兒對身邊的事物充滿了好奇，處于好動、好探索的年齡階段，不知道哪些事情是危險的、不該做的，沒有辨別能力，缺乏自我保護(hù)能力，這就需要教師和父母對孩子的危險行為給予及時的糾正和正確引導(dǎo)，讓孩子知道一些基本的安全常識，如：自己不能倒水喝，以防燙傷;不能踩凳子取東西、攀爬窗戶;不能觸摸電源插座。要讓幼兒懂得哪些事情是自己可以做的，哪些事情是需要大人幫忙的。對于幼兒來說，安全隱患無處不有、無時不在，因此社會、學(xué)校、家庭要高度重視幼兒的生命安全教育，本文從幼兒園安全教育的角度探討具體策略。

一、做好幼兒入園后的安全教育工作

首先，在幼兒初入園時，為確保安全工作的正常開展，要成立以園長為第一責(zé)任人的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實三級管理、層層負(fù)責(zé)的安全工作責(zé)任制。與各班簽定《班級安全工作責(zé)任書》，各班主任與幼兒家長簽定《幼兒安全協(xié)議書》。幼兒園從園長到副園長、中層管理者、班級管理者，層層負(fù)責(zé)，形成人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局，確保園內(nèi)無安全隱患，讓幼兒安全入園，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

其次，幼兒園通過多樣化的安全教育活動幫助幼兒了解安全知識，如：根據(jù)不同年齡段幼兒特點，分別設(shè)計主題，并根據(jù)不同主題分別設(shè)計形式和內(nèi)容，通過游戲、故事、觀看視頻、情境表演、討論等形式開展安全教育活動，并請有職業(yè)背景的家長到幼兒園進(jìn)行“交通知識”講座，共同開展“用電安全”“公共場所安全”“發(fā)生危險時如何自救”等系列安全活動，使幼兒了解基本的安全知識。例如，中班健康活動“有用的鼻子”是教幼兒如何保護(hù)自己的鼻子的，由此，小、中、大班延伸了一系列主題活動：小班開展“有用的眼睛、耳朵、手、嘴”的游戲;中班開展如何使小動物不受傷或者遇到險境尋求幫助的情境游戲;大班則教會幼兒如何正確保護(hù)自己身體器官不受傷害。再如，在“特殊的電話號碼”教學(xué)活動中，教會幼兒遇到危險時正確撥打“120”“110”“119”等求救電話。

第三，一日活動中融入安全教育。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定幼兒要“知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”。要將幼兒安全教育納入一日生活及教育教學(xué)計劃中，如早上來園，讓家長不帶孩子乘坐無牌照汽車，送孩子入園時要走斑馬線，看紅綠燈過馬路，時時處處為孩子做榜樣。將安全貫穿于日常生活中，保證幼兒們在園安全包括飲水安全、如廁安全、上下樓梯安全、戶外活動安全等，每學(xué)期園內(nèi)都如期開展“保健自救安全教育”，如“消防演練”“防震演練”等安全教育活動，使孩子們認(rèn)識到安全的重要性，有初步的安全意識和自我保護(hù)意識。總之，在一日常規(guī)活動中，要時刻不忘向幼兒灌輸安全知識，使安全知識與各領(lǐng)域活動相互滲透，讓幼兒在一日生活、游戲活動、常規(guī)教育中受到安全訓(xùn)練，加強幼兒初步的自我安全保護(hù)和防護(hù)意識。

二、做好戶外活動安全保障

為了保證孩子們每天都有一個小時的戶外活動，讓孩子們積極參加戶外鍛煉，并了解戶外活動的注意事項，教師可在樓道、樓梯及相應(yīng)的區(qū)域用圖文并茂的形式張貼“溫馨提示”，如“上下樓梯靠右行”“不攀爬欄桿”“往來相互讓一讓”等，讓幼兒清楚地了解應(yīng)該怎樣去做才是安全的、正確的。

例如，在進(jìn)行戶外活動時，要對小中班的幼兒進(jìn)行語言提示和正確的示范引導(dǎo)，制止孩子們一些危險的攀爬動作。教師要時刻用眼神和動作提示幼兒注意活動中出現(xiàn)的違規(guī)和危險動作，加強幼兒的安全意識和自我防護(hù)能力。幼兒的安全教育要結(jié)合生活實際來展開，在教育方法上可以以角色體驗、圖文并茂的講解以及視頻、游戲等方式進(jìn)行，注意正面引導(dǎo)和隨機教育，使安全教育常態(tài)化，并注重在集體教學(xué)中滲透安全教育。

三、家園合作，使安全教育常態(tài)化

《幼兒園指導(dǎo)綱要》強調(diào)“家庭是幼兒園的重要合作伙伴”，隨著社會中幼兒安全事件不斷出現(xiàn)，家長需要對幼兒進(jìn)行安全教育。但在實際生活中，只有部分家長注意培養(yǎng)孩子的安全意識和自我防護(hù)技能，有些家長還是以“危險”“不準(zhǔn)做”的態(tài)度在“保護(hù)著孩子”。鑒于此，可利用家長會、開放日、家長園地、班級QQ群等多種形式開展幼兒安全教育，使家長成為幼兒安全教育的引導(dǎo)者，家園一起制定“安全教育你我行”活動。要求家長在家教育孩子來園時不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀、釘子、小螺絲等，配合教師做好入園檢查，教師則做好晨檢工作，杜絕危險品入園。可以請家長志愿者來園做各種安全知識講座，充分發(fā)揮家長優(yōu)勢資源，豐富幼兒園安全教育的內(nèi)容和形式。

四、培養(yǎng)幼兒安全意識，增強自我保護(hù)能力

要時刻注意加強幼兒的安全意識和自我防護(hù)能力培養(yǎng)，例如在開展安全教育活動“和媽媽走散了怎么辦”時，請幼兒觀看視頻：媽媽帶小軍去超市買東西，小軍因在玩具區(qū)看玩具，與媽媽走散了，媽媽著急萬分，正不知如何是好時，廣播響起來：“某媽媽請速到廣播室，你的孩子在這里等你。”媽媽長舒了一口氣，問寶寶：你是怎么想到這個好辦法的？小軍：“幼兒園老師講過，如果你跟爸爸媽媽在商場走散了，一定要記得在原地等，或者找保安叔叔幫忙，在商場廣播找人，千萬不要跟陌生人走。”教會孩子自我保護(hù)能力，是孩子們健康成長的前提，而孩子們健康快樂的成長是幼兒園、家庭、社會的共同愿望，也是幼兒園教育的首要任務(wù)。健康是幼兒幸福的源泉，要通過安全教育知識的滲透，讓孩子們明白：只有學(xué)會自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險，才能擁有幸福，享受美好的生活。因此，幼兒園全體教師和廣大家長應(yīng)該給孩子上好安全第一課，讓孩子的身心得以健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李鳴燕.幼兒安全教育現(xiàn)狀及對策[J].教育界，2015（33）.

作者簡介：宋梅蘭（1966-），女，甘肅武威人，小學(xué)高級教師，從事幼兒教育管理研究;張淑琴（1974-），女，甘肅武威人，高級教師，從事幼兒教育研究。