初中生信息技術應用現狀與對策探究

摘 要：信息技術教學不能忽視應用性，目前學生的信息技術應用能力還有待提高，對計算機的應用、文字輸入技能以及對辦公軟件的操作能力較低。文章分析學生的信息技術應用能力現狀，并對開展信息技術課程教學提供可行性思路，強調從培養興趣、創新課堂教學模式、建立多元評價體系等方面優化教學手段。

關鍵詞：初中生;信息技術應用;計算機功能;文字輸入;多元評價

中圖分類號：G633.67 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0119-02

隨著時代的發展，社會對于信息技術的掌握與應用的要求越來越高，而初中階段是學生學習和增長知識的黃金時期。然而，目前學生對計算機知識的掌握以及技能應用能力還較弱，信息素養還有待提高。因此，本文對學生信息技術的應用現狀與對策進行深入研究。

一、信息技術應用現狀

（1）在計算機功能的應用方面。計算機是進行信息技術教學及信息素質培養的載體，因此教師要引導學生熟悉計算機的功能，在實現計算機熟練應用的基礎上增強學生的信息技術能力，培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力。然而，不少學生的計算機應用水平停留在小學階段，如進行簡單的輸入（打字、繪畫等）和輸出（播放音樂、視頻等）、玩游戲等。部分學生對于打印和資源管理器的使用還比較陌生，對于資源存儲的光盤位置的合理性評估等高級操作與應用還不能夠有效掌握。總體看，學生只懂得簡單的計算機操作，缺乏計算機基礎知識和應用能力，無法根據不同操作的具體要求完成計算機的設置，更不能對系統資源進行合理配置。……