基于創新創業能力培養的高職《市場營銷》課程研究

趙冬玲

【摘要】《市場營銷》課程是一門理論性，實踐性并重的市場營銷專業課程。本文從該課程特點出發，設計課程創新創業內容，并進行實踐，將創新創業的意識深入每個學生意識，同時融入思政教育。

【關鍵詞】《市場營銷》課程? 創新創業能力? 思政教育

隨著人們對于教育的越來越重視，大學生的數量不斷增加。與此同時大學生就業越來越難的問題也擺在了面前。大學生就業競爭愈發激烈。有時并不是沒有工作，而是在大學生心中能與之匹配的工作有限，教育部發布了關于做好深化創新創業教育改革示范高校2019年度建設工作的通知，要求把創新創業教育貫穿人才培養全過程，深入推進創新創業教育與思想政治教育、專業教育等緊密結合，在更高層次、更深程度、更關鍵環節上深入推進創新創業教育改革。市場營銷是市場營銷專業的專業核心課程，也是多數高職院校市場營銷專業為學生開設的第一門專業基礎課。如何將創新創業教育與專業教育相融合，如何開啟學生的創業創新意識的大門是《市場營銷》課程教師必須思考的問題。

一、市場營銷課程與創業創新教育的相關性

創業過程是指創業者發現并評估商機、制定計劃、設立企業并將潛在商機轉化為價值的過程。而翻開每一冊《市場營銷》教材目錄，教學內容基本上都是以營銷職業崗位及崗位群要求的工作任務和職業能力分析為依據，按照營銷職業崗位的工作流程為順序，從認識市場營銷入手，分析營銷環境、了解市場和顧客需求、設計以顧客為導向的STP戰略、制定營銷組合方案等營銷過程等。對比之下會我們發現營銷職業崗位的工作流程和創業過程存在諸多對接點，市場營銷滲透于創業活動的各環節，因此在市場營銷課程教學中以大學生創新創業能力結構的建設為導向，培養大學生的創業創新能力，既能對大學生職業生涯規劃起到有益的導向作用，又能激發大學生的創新創業意識，培養和提升創業思維能力。

二、將創新創業能力培養融入課程教學

目前大多數老師在《市場營銷》課程的內容講授和實踐上采取分析經典案例，模擬情景的教學方式，這些雖然在一定程度上調動了學生的主觀能動性，培養了學生分析問題、思考問題的能力，但卻不能使學生與實際營銷狀態有切身的感覺，大多停留在紙上談兵，對學生創新創業本位的基礎起不到良好的鞏固作用。因此在教學內容設置上要提升教學任務的可操作性。課程之初引導學生依據各自的特征組建創業團隊，隨著《市場營銷》課程內容的展開，以創業流程為主引科學劃分教學任務。例如在“市場環境”章節中，引導學生密切關注市場動向，對現階段的當地市場經濟形勢進行深入剖析，了解國家和地區政府出臺的大學生創業優惠政策等;在“目標市場策略”中引導學生如何根據所學知識和前期詳實的市場調查和環境分析合理選擇具發展潛力的適合自己的創新創業項目。在“營銷組合”章節中為自己的創業項目設計品牌、包裝，制定價格，設置銷售渠道，策劃新品推廣上市促銷當《市場營銷》課程內容結束時，學生也完成了自己項目的創業策劃，這樣學生就在充分理解營銷知識的同時也對創新創業有了理性認識，為他們未來的發展奠定基礎。

三、將思政教育與創新創業教育相融合

課程教學除了常規的市場營銷知識講解外，在深化創新創業教育改革同時推動創新創業教育與思想政治教育深度融合，積極引領學生將個人成長發展與國家建設相結合、將培育創業精神與堅定理想信念相結合，鼓勵更多學生把創新創業成果輻射到廣大農村地區，服務鄉村振興戰略、助力精準扶貧。在學生實踐過程中引導學生團隊結合本地扶貧工作特點，認真研究市場狀況，選擇適合創業項目，制定方案。如重慶云陽的學生考慮到了自己云陽家鄉的柚子大豐收卻出現銷售無門爛在地里的現象，于是在老師的指導下在課程中以《初柚》為題跟隨市場營銷環節進行了創業營銷策劃，為家鄉的柚子出謀劃策，最后參加了重慶電商創新創業比賽，獲得了優異成績。

培養學生創業的勇氣，創業必須具備不畏困難、腳踏實地、敢為人先、堅持不懈的精神。很多大學生心中有對自己事業未來的規劃，有創業的野心，但是卻因為害怕失敗、害怕周圍人的眼光、害怕……而裹步不前。我們營銷上有非常多的成功創業案例，大的如喬布斯、馬云等，小的如往屆畢業生創業成功的案例等，因此在課程初老師在引領學生對市場營銷初步認識的時候，多引入這些案例，培養學生創業的信心和勇氣，但同時我們也要提高學生的風險意識，引導學生對創業風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。所以在課堂案例分析中不僅僅讓學生關注成功的一面，還要有意識的強調企業在市場營銷過程中遇到的障礙和風險以及相關處理措施和策略，以免學生在日后創業過程中遇到困難而手足無措。

四、總結

通過以上分析，們可以看到市場營銷課程與創業創新教育相輔相成，教學本質和教學設計基本一致，實現二者的融合是切實可行且有效的。但在學校實施過程中還要注意提升教師自身的創新創業能力。

參考文獻：

[1]許新宇，王瑞景，張德學.在市場營銷課程教學中培養大學生的創業能力.[J]考試周刊，2014.79

[2]帥赟杰.互聯網+背景下市場營銷課程與創新創業教育的融合.[J]農家參謀，2017.15

項目資助來源：1.重慶市教育科學規劃辦公室重點項目“基于創業需求分析的重慶市高職院校創業教育體系研究”（項目編號：2017-GX-157）。

2.重慶財經職業學院茶山竹海協同創新中心建設項目。