陶行知“六大解放”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

朱琴

摘? ? 要：陶行知，我國(guó)近代偉大的人民教育家，六大解放理論是陶行知的重要思想，解放頭腦，解放雙手，解放眼睛，解放嘴巴，解放空間和解放時(shí)間。這個(gè)六大解放與英語(yǔ)新課改提倡的學(xué)習(xí)英語(yǔ)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力等有著異曲同工之妙，所以在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，要充分學(xué)習(xí)六大解放理論，為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建立學(xué)習(xí)氛圍，從而把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息;把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

關(guān)鍵詞：陶行知;六大解放;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

一、解放頭腦，積極思考

陶先生指出，傳統(tǒng)的教育模式使得兒童的創(chuàng)造力被固有迷信、成見(jiàn)、曲解、幻想層層裹頭布包纏了起來(lái)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，學(xué)生不是機(jī)械的學(xué)習(xí)，被動(dòng)的接受，而是要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

在教學(xué)譯林英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 Lets make a fruit salad 的過(guò)程中，有一個(gè)重要句型是“ Do you have any…？”，在教學(xué)的過(guò)程中，為了讓學(xué)生多操練此句型，并且讓他們?cè)敢舛嗾f(shuō)這個(gè)句型，我就帶了一個(gè)裝滿東西的小包到教師，學(xué)生們都很新奇，很積極想知道包里裝了些什么，由于答案是未知的、不確定的，而且猜對(duì)包里的東西，就會(huì)把那樣?xùn)|西送給他，學(xué)生就敢于想象并能大膽開(kāi)口表達(dá)自己的想法，Do you have any apples？……