小學保育員工作創新開展的對策研究

牛根紅209

摘要：小學階段，正是小學生身心健康發展的重要階段，這時候正確的引導以及教育對他們的今后的發展都有深遠的影響。而小學保育員，身為小學生小學階段的教育工作者，他們對小學生的教學都將與小學生今后的全面發展密不可分，同時他們也是小學生正式接受德育教學，思想教學的第一指導人，他們身上都肩負著小學生今后進行良好學習與發展的重任。因此，我認為，小學保育員一定要對自己的工作進行不斷的學習，不斷地創新，只有這樣才可以開展更加有效的教學活動，可以更好的發揮自身的教育價值，從而引導小學生更加健康，更加全面的的身心發展。

關鍵詞：小學;保育員;工作創新;對策研究

保育員，作為小學生小學階段的教育輔導員，他們需要引導小學生進行正確，全面的學習，對小學生今后的發展都有著舉足輕重的作用。但是現在隨著經濟的快速發展，教育教學也在飛快發展，以往的小學保育員工作方向已經不再符合時代潮流的發展，為了滿足現如今小學教學的需要，我認為小學保育員一定要進行工作的創新，這樣才可以與時俱進。以下是本人針對小學保育員工作創新開展的對策研究的探討，僅供參考。

一、我認為小學保育員可以創新自己的隊伍

現如今，大部分的學校，他們的小學保育員存在著一些認知錯誤，只是認為自己是學校的一名工作人員，并沒有認識到自己在工作中所占有的重要地位。作為一名小學保育員，他們自身的素質一定要高，但是目前很多小學保育員的自身素質并不能匹配自己的工作，這在一定程度上影響了小學保育員今后工作的開展。對于小學的保育工作來說，保育員就是這個工作的靈魂人物。對于小學階段的學生來說，保育員不僅要“保”他們在學校的學習與生活，還要為他們“育”一個良好的生活環境。從這個角度來看，因此，小學保育員要想進行工作創新，就要創新一下自己的隊伍。

（一）首先就要將小學保育員的工作制度建設好

沒有規矩，不成方圓，小學保育員的工作也是如此。要想使保育員可以正確認識到自己在這個工作中的重要性，以便于今后可以更加積極熱情地投入到工作中。我認為首先就需要將小學保育員的工作制度建設好。在這個工作中，要明確規定每一名保育工作者的工作職責與今后的考察，以此來督促他們全身心地投入到工作崗位上，貫徹落實對小學生今后的的“保”、“育”。

（二）其次就要將小學保育員的工作培訓好

為了使小學保育員的工作更加高效性，就要積極地對小學保育員進行工作培訓，幫助每一名保育員都可以正確認識到自己的工作，能夠在已有的工作形勢上進行創新，從而提高自己的能力。

二、我認為小學保育員可以創新自己的工作

（一）保育員要創新自己的工作內容

作為一名保育員，他首先要對自己的工作內容有一定正確的認識，才能確保今后工作的方向以及創新的發展。這就代表著小學保育員不僅要正確認識自己的工作，還要將他進行不斷的創新，只有這樣，才可以使保育工作更好的貫徹落實。

（二）保育員要創新自己的工作對象

保育員工作開展的理念就是以人為本，在這種理念下，就需要小學保育員創新自己工作對象的認知。因此，保育員就要正確認識自己工作對象的一些成長規律，只有明確目標，才可以對癥下藥。畢竟每一名學生都是獨一無二的，他們的成長與發展也都各不相同，小學保育員只有了解不同學生的規律，才可以對他們實施更加針對性的工作，保證保育工作的高效性。

三、我認為小學保育員可以創新自己的工作方法

作為一名保育工作人員，他不僅要確保自己工作的進行，能還應該對自己的工作方法進行不斷地創新，只有創新，才可以改變以往工作方式的不足，在此基礎上，實施更加完善的工作。

（一）保育員應該進行心理保育

小學保育工作者在工作的過程中，一定要重視起對小學生的心里保育，在認知小學生的過程中，要注意發展小學生自身的興趣愛好，能力的培養。，只有根據小學生不同的心理特點，才可以對他們進行更好的保育工作，從而防止小學生心理問題的產生，有助于他們今后的發展。

（二）保育員應該開展情景教育

小學保育員在開展一些教學活動時，為了方便學生可以更好地理解，教師可以采用一些情景模式，讓小學生可以在情境中全身心地學習，從而更好地受熏陶，被教育。

（三）保育員應該創造良好的校園環境

小學生每天的生活除了在家里，別的時間一般都在學校，因此學校環境對他們的身心發展有著深遠的影響。這樣來看，教師一定要為他們建立良好的校園環境，給他們創造一個積極的生活氛圍，從而引導每一名學生都可以全面的生活與發展。

總而言之，我認為身為一名小學保育員，自身一定要能夠正確認識到自己工作，然后腳踏實地地進行“保”、“育”作用，在這個過程中在進行創新，從而正確引導學生可以樹立正確的觀念，同時幫助學生更加健康、茁壯的成長。使小學保育員可以發揮他最大價值的貢獻。

參考文獻：

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[2]趙志斌，羅小寒.完全學分制下高校輔導員工作探索與創新[J].學校黨建與思想教育，2012 （30）.