在初中數(shù)學教學中集中學生注意力的策略分析

摘 要：隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的深入實施，新時期初中數(shù)學課程教學也面臨新的教改形勢，圍繞數(shù)學核心素養(yǎng)的培育需要教師結(jié)合實際進行教學理念的深入探索與創(chuàng)新，這樣才能提升學生的綜合素質(zhì)。文章著重圍繞初中數(shù)學課程教學，探究了注重培養(yǎng)學生注意力的意義，分析了初中數(shù)學教學中存在的不足，針對如何在初中數(shù)學教學中集中學生的注意力提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：集中注意力;初中數(shù)學;教學;策略;意識;創(chuàng)新

伴隨現(xiàn)代素質(zhì)教育改革進程的有序推進，新時期初中數(shù)學課程教學也面臨新的教學要求。在教學中注重培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣，提高他們學習的集中注意力，有利于促進學習效率的提升，同時也有助于提升學生的系統(tǒng)深度學習水平，更好地提高數(shù)學學習綜合能力。但是目前在初中數(shù)學課程教學中還存在不少的問題，教師對學生注意力培養(yǎng)等方面的關(guān)注度不夠，相關(guān)的教學方式比較單一，一定程度上不利于提高學生的綜合學習成效。加強初中數(shù)學教學，集中學生注意力的對策探究，具有重要的教育意義和價值。

一、 初中數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生注意力的意義分析

無論什么學科的學習探究，自主學習意識的培育非常重要。初中數(shù)學課程涉及很多的內(nèi)容，體系比較復雜，并且很多知識相對比較抽象，為此加強學生數(shù)學素養(yǎng)的培育具有重要的意義。初中數(shù)學教學目標中明確提出要注重學生核心素養(yǎng)的培育，核心素養(yǎng)的培育是一個人綜合能力和素質(zhì)各方面技能和素養(yǎng)的全面提升培養(yǎng)，其中培養(yǎng)學生的學習注意力就是非常重要的一個能力之一。如果學生在數(shù)學知識的學習中能夠保持高度的集中注意力，并全身心地投入到學習中去，那么學習就會事半功倍。所以在初中數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的注意力，一方面，可以更好地引導學生激發(fā)自主學習意識，提高自學能力，高效率地完成各項學習任務(wù)，并全面促進學習成效的提高。另一方面，可以更好地引導學生加強知識的系統(tǒng)學習，在短時間內(nèi)學習到更多的新知識，了解教師所講的重點難點和重要的學習思想與方法，進而全面提高學習綜合成效，提升數(shù)學綜合素養(yǎng)。此外注重培養(yǎng)學生的注意力，也是更好地結(jié)合素質(zhì)教育改革的要求進一步加強教學模式創(chuàng)新的新的探索點。教師只有全面結(jié)合教學目標要求，積極探索多元化的創(chuàng)新模式和方法，才能更好地吸引學生的注意力，讓課堂學習變得更加生動和充滿趣味性，促進教學相長。

二、 當前在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生集中學習注意力的現(xiàn)狀分析

目前在初中數(shù)學教學中對學生集中學習注意力方面的培養(yǎng)工作教師重視度不夠，相關(guān)的培養(yǎng)模式比較單一，從而不利于教學成效的提升，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）教師對學生集中學習注意力方面的培育有所忽視

數(shù)學教師面臨較大的教學壓力和較為繁重的教學任務(wù)，在初中課程教學中習慣于按照常規(guī)的教學模式來展開教學，以教師為主來進行課堂知識的教授和傳輸，學生也習慣于按照教師的授課模式來進行知識的學習和應(yīng)用，針對學生注意力不集中等方面的情形教師不夠關(guān)注，即使發(fā)現(xiàn)了也往往是通過提醒等方式來進行說服教育，沒有結(jié)合學生的需求、學習基礎(chǔ)以及教學要求等針對如何培養(yǎng)學生的集中學習注意力來進行探索，進而導致學生兩極分化，難以提高整體課堂教學成效。

（二）教學模式不夠新穎，難以吸引學生的興趣

在初中數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的集中學習注意力，需要教師充分結(jié)合學生的興趣等組織開展教學，這樣才能更好地激勵和引導他們自覺主動學習，全面提高學習效能。但是目前現(xiàn)有的教學模式比較固化單一，教學的形式缺乏創(chuàng)新性，學生自主探究意識不足，教學氛圍不夠活躍，師生互動性不強等，學生集中注意力方面的教學方式方法等教師沒有進行深入探究和多元化探索，從而難以保證教學活動的有序開展。

另外，學生自身對養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)集中學習注意力等方面也缺乏正確的認知和深刻的理解，沒有認識到集中學習注意力對自身學好和運用數(shù)學知識的重要性，從而難以促進學習成效的全面提升。

三、 初中數(shù)學教學中集中學生注意力的培養(yǎng)策略

為了更好地促進學生學習成效的提升，引導學生集中注意力提高數(shù)學學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣，建議在集中學生注意力方面從以下幾個領(lǐng)域進行針對性探索。

（一）加強教學目標的科學設(shè)定并鼓勵學生建立自主學習目標

一方面，教師應(yīng)當圍繞新課標的要求和教學內(nèi)容實際等建立科學完善的教學組織管理體系，明確數(shù)學課程的教學目標，圍繞核心素養(yǎng)培育的目標要求等進行全面深入探索，針對如何培養(yǎng)學生的集中學習注意力和核心素養(yǎng)培育之間的關(guān)系等進行全面深入研究，以此明確集中注意力培養(yǎng)的具體培育方向、目標和要求等，切實保證教學活動的有序開展。另一方面，要幫助學生建立自主學習計劃。要圍繞初中數(shù)學課程的教學目標以及培養(yǎng)學生集中注意力的要求等鼓勵學生自主制定相關(guān)的學習目標，切實在目標的引導下提高自我激勵和約束能力。只有建立了明確的學習目標和任務(wù)計劃，才能更好地建立自主學習機制，強化過程管理，對照目標抓落實，讓自己循序漸進地提高學習成效，并注重從學生自身入手進行注意力的培養(yǎng)和提升。所以在個人學習計劃的制定和執(zhí)行過程中教師要注意方式方法，先從制定長遠的學習目標開始，圍繞新學期的知識等建立系統(tǒng)的學習目標，自己要學習到哪些知識，自己應(yīng)當達到什么樣的學習水平等，還可以制定短期學習任務(wù)，比如一堂課的學習目標或者一個單元的學習目標等，用目標導向激勵自身不斷提高學習效率、明確學習目的。

（二）注重將興趣培養(yǎng)和注意力培養(yǎng)結(jié)合起來

興趣是最好的學習動力，只有有了興趣才會更好地專注于某些事情，進而通過不斷努力達到相應(yīng)的效果。一方面，教師要注重挖掘?qū)W生的興趣，對學生的學習習慣、學習基礎(chǔ)等進行面對面溝通了解，以此掌握他們的學習特點和規(guī)律，幫助他們建立起學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學好數(shù)學的情感。要善于改變他們的傳統(tǒng)觀念，要積極創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學情境和教學模式等，激勵學生不斷學習和成長。在教學方法方面教師要主動創(chuàng)新，體現(xiàn)生動性。在進行基礎(chǔ)知識講解的基礎(chǔ)上，積極運用現(xiàn)代教學設(shè)備和工具等，吸引學生的眼球。比如圍繞本單元的重點知識選取一個點，利用多媒體設(shè)備平臺等展示相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的情境，通過圖片、聲音、視頻以及動畫制作和微課等模式的引入等，吸引學生關(guān)注，并提高知識的理解和消化吸收能力。采用小組合作學習的方式，鼓勵學生在小組互相學習中主動認領(lǐng)任務(wù)，圍繞團隊目標等進行共同學習和探究，發(fā)現(xiàn)問題并善于分析和知識共享，這樣可以更好地通過團隊成員互補學習等共同進行努力提高。比如教師可以將學習基礎(chǔ)比較好的學生但是計算效率較低的學生和那些學習基礎(chǔ)不是很好但是計算效率和準確度高的學生組成小組，這樣小組成員之間互相學習和互補，便于及時發(fā)現(xiàn)可能存在的問題，學習他人的長處和優(yōu)勢等，通過互相學習和互幫互助，切實提高共同學習意識和能力。另一方面，要結(jié)合學生初中階段的成長規(guī)律等多鼓勵、引導和支持。對他們的良好表現(xiàn)和取得的進步等及時進行反饋，進而提高他們學習的自信，助力全面成長，養(yǎng)成良好的學習習慣。比如針對學生上課注意力不集中的情況，和學生一起共同通過主題班會等形式來進行座談，大家互相交流和提出意見，教師進行引導和幫助，深入一起研究集中學習注意力的意義和作用，切實通過互相指導和鼓勵，共同提高集中注意力的能力和意識。

（三）加強教學內(nèi)容的深度開發(fā)

教師要充分利用短暫的課堂授課時間，圍繞如何培養(yǎng)學生的注意力開展針對性訓練。比如可以利用多媒體活躍課堂，當學生不愿意學習，或者開小差時通過提問環(huán)節(jié)設(shè)置以及動畫引入等方式，讓學生轉(zhuǎn)回學習中來。對課堂上的有限的時間進行分解，將所教授的知識等進行合理安排，給予學生足夠的時間練習和交流等，從而全面學懂弄通。

（四）注重學生自控意識的培育，養(yǎng)成良好的學習習慣

學生注意力保持高度集中需要教師從自身出發(fā)來進行良好的示范，所以教師要在日常教學和行為習慣養(yǎng)成等方面做好表率，結(jié)合教學的目標和內(nèi)容等，充分利用課堂和課后的時間，鼓勵學生提高自我約束能力，對照制定的學習計劃等進行學習時間的分解，教師可以給予學生足夠的課堂留白，然后引導他們結(jié)合所學的知識等對課堂知識進行梳理，進而找出自身學習的薄弱環(huán)節(jié)，以此為基礎(chǔ)通過加強專項訓練，注重做好課前預習等，全面養(yǎng)成良好的學習和自我監(jiān)督習慣。另外，教師還應(yīng)當加強主題實踐等活動的組織，圍繞如何培養(yǎng)學生的學習注意力和數(shù)學知識結(jié)合起來進行實踐活動的創(chuàng)設(shè)，這樣可以引導學生結(jié)合實際進行學習的深度思考，在實踐中獲得更多的經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的學習情感，進而全面提升學習成效，激發(fā)學習數(shù)學的潛能，全面提升數(shù)學核心素養(yǎng)。

無論是采取哪種教學模式，教師要把握基本的原則，以學生為中心來展開教學探究，培養(yǎng)學生的自主學習意識和深度學習創(chuàng)新能力，以此全面提高數(shù)學學習成效。

總之，初中數(shù)學教學中加強學生注意力的培養(yǎng)，對學好數(shù)學知識、加強數(shù)學知識的應(yīng)用，切實提高數(shù)學知識的應(yīng)用學習成效等具有重要的意義。所以教師要圍繞教學目標將學生注意力培養(yǎng)方面的培育目標和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標融合起來融入教學全過程中，引導示范，多注意總結(jié)教學的方式方法，學習更多的相關(guān)經(jīng)驗，對學生要給予更多的鼓勵和表揚，并注重教學方式方法的創(chuàng)新，切實激發(fā)他們的學習興趣和潛能，從學習愛好變成學習行動，再養(yǎng)成良好的學習習慣，全面提高數(shù)學學習綜合效能和學習素養(yǎng)，為未來的學習實踐等積累豐富的儲備和良好的實踐經(jīng)驗等。

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作者簡介：常虎，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣會師初級中學。