《電工安全用電常識》網絡課程資源的開發研究

顧偉

摘? ?要：中等職業學校的網絡選修課程的開發正處在發展階段，存在著數量少、質量不高、受眾面不廣等問題。針對這些問題，提出《電工安全用電常識》網絡課程開發的目的與意義，以及開發的內容，為后面的中職網絡課程開發提供有效的參考。

關鍵詞：中等職業學校;網絡課程資源;《電工安全用電常識》

一、基本概念

中等職業學校網絡課程資源是指以一個或幾個易學能做的項目為載體，融相關職業知識、技能、文化、道德等于一體，適合現場實際操作體驗學習，同時可制作成數字化學習資源用于在線助學的教學資源。網絡課程資源對學習者的要求是“零基礎”，課程包內容的選擇要具有典型、普適、易學、易實踐、短小的特點。以體驗式教學形式為主，結合學科內容，包括理論培訓和實踐活動的課程內容，整個課程包內容以16學時左右為宜。

《電工安全用電常識》是職業學校電類專業中重要一門課程，其內容主要有人體觸電的相關知識、安全用電技術措施、觸電急救等方面的知識，是電類專業人員必須掌握的內容。

二、網絡課程資源的開發現狀

1.國外研究現狀

19世紀末，國外歐美等國家的中學開始建設網絡課程資源，中等職業學校選修課也開始逐步發展起來。經過一段時間的發展，到了20世紀初，中等職業學校的網絡課程的內容和模式日漸豐富，相關設置與管理也日漸完善，其取得的成果也逐漸被各國教育部門所認可并推廣使用。目前，國外的大學和中學中廣泛使用網絡課程資源進行教學，選修課程的開發模式和開發的內容已比較成熟。各個國家，對于網絡課程資源的開發，有一個共同特征，就是網絡課程資源既體現基礎性與多樣性，又與學生的就業崗位相對應。圍繞這樣一個定位，國外各國家的網絡課程資源都有自己的特色。

2.國內研究狀況

20世紀以來我國也曾多次提出開設網絡課程資源的問題，事實上網絡課程資源在我國基礎教育領域至今還未成功地全面展開。近年來，中等職業學校實行學分制，網絡課程資源的使用越來越受到學生的喜歡和選修。按照中職學分制實施的要求，職業學校學生選修的網絡課程資源內容包括必修課和選修課。現在中職的人才培養方案中，選修課有限選課和任選課，限選課是學生按照人才培養方案必須選修的有關深化拓寬專業知識和技能的課程;任選課是在學校師資、設施設備等許可條件范圍內，學生根據興趣愛好或實際需求選擇的擴大知識面、發展特長、提高適應能力的課程。

三、《電工安全用電常識》網絡課程資源的開發的目的和意義

1.《電工安全用電常識》開發目的

在中等職業學校網絡課程資源建設中，為更好地適應中職學生的發展需求，開發適合中職學生學習的網絡課程資源，我們確定如下目的。以《電工安全用電常識》課程為例，通過開發，最終把該課程建設成一門知識簡單、易學，內容典型、實用的項目化課程。本課程資源作為職業學校的一門選修課程，供電類專業和非電類專業學生以及社會培訓人員的自主學習或教學使用。通過調整學校電子專業的人才培養方案，開發后的《電工安全用電常識》網絡課程資源在學校的電子專業中進行試點教學，檢驗學習效果。網絡課程資源在中等職業學校中的實施，對于中職學生在強化和鞏固本專業職業技能學習的同時，通過體驗一個項目、了解一門職業、感受一種文化，進一步拓展學生興趣愛好，拓寬知識面，提升多方面實踐能力，促進綜合素養的培育。

2.《電工安全用電常識》開發意義

《電工安全用電常識》網絡課程資源是教師開發的一門網絡選修課程，其特點是知識和技能的典型，內容簡單、易學易做，容量短小、學時短，對學習者的專業沒有任何要求，便于學生利用較少的課時完成體驗學習。網絡課程資源的實施進一步拓展學生興趣愛好，拓寬知識面，提升多方面實踐能力，促進綜合素養的培育。

通過《電工安全用電常識》網絡課程資源的開發與實施，了解網絡課程資源的開發與實施現狀，總結出中等職業學校網絡課程資源開發與實施的策略，初步構建出中等職業學校網絡課程資源開發與實施的模式，用于中等職業學校其他網絡選修課程的開發之中，后續計劃再開發2～3門其他電子電工專業職業體驗課程包。

四、《電工安全用電常識》開發的內容研究

1.開發現狀研究

進一步對現有網絡選修課程的開發與實施現狀進行評價分析，提煉可借鑒之處以指導本項目研究，剖析當前的選修課程開發與應用方面存在的問題及不足，在開發《電工安全用電常識》選修課程時加以完善。

2.功能與形態研究

基于中職學生核心素養構成的分析，明晰新時期網絡選修課程的性質、功能定位及價值意義;構建具有“個性定制課程”“自主活動習得”“課例組構體系”特色的中職公共選修課程形態。

3.開發模式研究;

根據文獻研究、調查研究及實踐，提出網絡選修課程開發的設計原則、資源規劃和開發模式，形成網絡選修課程開發及應用策略，并在實踐中不斷加以完善。對當下課程開發理論進行分析與比較，建構中職網絡選修課程開發模式。

4.網絡選修課程案例開發研究。

在形成初步網絡選修課程開發及應用策略后，以《電工安全用電體驗》 課程為主，開發該選修課程并應用于教學實踐，對其應用過程及效果進行系統分析，并對原有的策略加以完善優化。通過《電工安全用電常識》的實施，檢驗其開發的不足之處，逐步加于完善。

網絡選修課程資源作為一種切實有效的教學資源，在當前教學資源和教學模式多樣化的環境中，通過互聯網這個學習平臺，讓學生和教師有了平等對話與交流的權利和機會。我們應以一種積極的思維、謙虛的態度、進取的精神，融入到日常的教與學的實踐中，促使自己教和學不斷進步。

（作者單位：江蘇省啟東中等專業學校）