高校受資助大學生存在的誠信問題與對策研究

吳杏梅

摘 要：本文根據高校大學生資助失信現象，從申請流程、助學金的花費、受資助學生承擔的責任三個方面，簡要分析大學生誠信方面存在的問題以及原因，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：受資助大學生; 誠信問題; 解決對策

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）7-159-001

高校資助政策的扶持對象是那些因為經濟緣故很難繼續學業的大學生。資助政策的出臺也可以使教育更加公正地普及。而誠信資助，是資助工作落實過程中的重要一環。現實出現的資助失信現象將會導致資助工作無法落實。這里的資助失信指的是大學生在資助的申請、資助資金用途以及在有償資助中的不誠信行為。個別的資助失信現象會阻礙資助工作的順利進行。如果不好好處理大學生的誠信問題，不僅會影響大學生個人的發展，甚至會助長其他學生資助失信的風氣，給社會發展帶來不良影響。

一、受資助大學生存在的失信行為

（一）申請過程中的造假

資助申請的流程是由學生提出申請，然后高校會根據申請人出示的材料進行評定，最后公示出需要資助的貧困生。學生的家庭經濟狀況是否存在困難是評定學生是否可以獲得資助的重要條件。然而在申請過程中存在著大學生為了獲取更多的資助資金，謊報家庭經濟的困難狀況。甚至一些家庭情況較好的學生為了能夠申請得到資助，在申請資料中編造出虛假的家庭經濟情況。這些弄虛作假的個別行為，會占用到其他真正需要資助的同學的名額，而且對資助工作的進行造成很不好的影響[1]。

（二）資助資金花費去向不屬實

資助的目的是為了緩解大學生的學習生活等經濟方面的困難。而且資助方面也有明確規定受資助大學生的資助資金的只能支配生活、學業上必要的開銷。然而某些大學生得到資助后，沒有遵循資助金的支配要求，對資助金進行正確的管理，而是在生活中肆意消費。例如為了虛榮心而購買高檔奢侈品，在高消費場所請同學吃飯聚會等等。這不僅會給個人作風帶來不好的評價，還會對社會造成不良的風氣。

（三）受資助后不承擔相應的義務

資助并不都是無償的，某些資助政策中，要求受資助人必須遵守契約協議，例如企業扶持大學生就讀的資助項目、勤工助學、信用助學貸款等等。盡管再三向申請了這些有償資助的大學生強調必須履行相應義務要求，還是存在著大學生不承擔相應責任和義務的現象。例如勤工助學中，某些大學生對待工作態度不認真，經常敷衍了事，遲到早退，甚至謊報工作時間;還有某些申請了助學貸款的大學生，在畢業之后，即使經濟條件允許，卻經常更改聯系的電話號碼，試圖以各種手段拒絕還款或是延期還款等[2]。

二、導致失信行為的原因

（一）負責資助的單位監管不當

例如在申請過程中，高校對大學生的申請材料沒有進行認真審查，即使沒有核查過申請學生的真實家庭條件也允許該學生得到資助資格，或者對學生的虛假申請進行隱瞞。某些地方單位為了省時省力，隨意向申請的學生出示家庭情況困難的證明材料，這就留給了那些不符合資助條件的學生鉆空子的機會。

（二）高校教育不到位

大學生還處在價值觀、人生觀不確定的階段，然而某些高校只加強專業知識的教育，對學生思想道德方面的教育不看重甚至忽視。在資助政策中，高校是大學生資助的主要負責方。如果高校在與學生進行資助工作溝通的時候，適當性的灌輸誠信方面的教育，有很大概率能夠減少受資助的大學生失信的現象[3]。

（三）學生缺乏誠信意識

互聯網的快速發展，使這一代學生通過網絡更加直觀地接觸到各種社會不良信息。個別學生會不知不覺地受到這些信息的“干擾”催生出了各種不誠信的行為和思想。大學在校生活中，各種誘惑增多，而個人失信行為造成的后果還能有人承擔，因而不能真正理解到失信帶來的嚴重影響。而且資助政策中更多的是無償資助，大學生對資助目的不了解，這就難免要動歪心思了。

三、對于失信行為的應對措施

（一）資助審核過程要嚴

高校在評議貧困生時，要認真審核學生的材料，并且要觀察學生的在校表現，如果存在與申請材料方面不相符之處，就駁回該學生申請。當地政府、村委、街道管理處給申請資助的學生出示證明材料時，不能因為麻煩就不去核實該學生的家庭經濟狀況與其描述的情況是否屬實。資助的申請過程中，要始終保持嚴謹的態度，不能放寬條件，不能給那些造假的申請有可乘之機，要保證真正需要資助的同學得到應有的公平。

（二）高校加強監管和教育

高校要完善保存學生的資助檔案，也要教育受資助的學生將受助金用在正確的地方。同時高校要加強學生思想道德素質的教育，教育學生要將誠信落實到行動中。例如多開展誠信教育的主題班會和活動，從而增強學生的誠信意識。

（三）學生自身要樹立誠信觀

誠信是社會一直倡導的美好品質，對人的發展有很大的作用。因此大學生在校學習專業知識的同時，也要注重誠信價值觀的培養[4]。而受資助的大學生要有感恩的意識，需要認識到資助并不是天上白掉的餡餅，這是國家為了對人才的培養而進行的扶持，要好好學習，提高全方面的素養，才能回報國家的栽培。另外，大學生要將誠信意識落實到實際行動中，不要只是嘴上說說感動了自己。卻做出與口頭上截然不同的行為。因而在學校生活中也要多多參與社會實踐，養成良好的誠信習慣。

四、結束語

綜合上述的分析可以知道，大學生的資助失信現象并不僅僅由大學生個人問題所導致，要充分杜絕這種現象，還需要高校、社會、學生三個方面的共同努力。大學生資助誠信，有益于學生個人的發展，契合資助政策的目的。此類學生資助誠信的問題，值得關注和認真研究，有助于國家人才培養戰略的發展。

參考文獻：

[1]鄧子龍，程芳，甘晨，etal.高校資助育人工作的有效途徑探析[J]新余學院學報，2015，20（1）：154-156

[2]張陽，張智勤，李朝陽.大學生資助誠信教育淺析[J]科技經濟導刊，2016（25）：100-101

[3]譚亞軍，潘用學.高校精準資助下的程序公平與實體公平困境研究——湖南X高校Y學院家庭經濟困難學生認定工作的分析[J]太原城市職業技術學院學報，2018，（09）：111-112

[4]王羽，王立榮.新媒體視域下大學生誠信價值觀培育探究[J]學理論，2018（7）：22-23