語(yǔ)文興趣教學(xué)的幾點(diǎn)思考

劉世鋒

【內(nèi)容摘要】教學(xué)中要采用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，巧搭有效訓(xùn)練階梯，進(jìn)行自主的閱讀獲取，形成有意的學(xué)習(xí)目的。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)? 有效閱讀? 有意學(xué)習(xí)

常言說(shuō)得好，教無(wú)定法。但每個(gè)語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中都希望學(xué)生對(duì)自己的課堂感興趣，這應(yīng)該是一定的。教學(xué)中要采用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子營(yíng)造一片多彩的生活空間，讓孩子們?cè)谂d趣的海洋中自由自在地翱翔。我認(rèn)為，要讓學(xué)生對(duì)你的課堂感興趣，必須讓你的課堂生動(dòng)有趣。生動(dòng)有趣的課堂讓學(xué)生在課前充滿期待，讓學(xué)生在課堂中躍躍欲試，激情滿懷;讓學(xué)生課后充滿眷戀和回味。如何讓我們的課堂變得生動(dòng)有趣呢？在教學(xué)實(shí)踐中，有些方法我覺得比較有效。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，語(yǔ)文閱讀教學(xué)越來(lái)越顯示它的重要性，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)特殊的生命體驗(yàn)過(guò)程，是一種心靈的交流，精神的對(duì)話。筆者經(jīng)歷多年的教學(xué)實(shí)踐就語(yǔ)文興趣教學(xué)談?wù)勛约旱淖疽姡?/p>

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，找好課堂的動(dòng)機(jī)入口

可以這樣說(shuō)，每個(gè)人從事各種活動(dòng)，均是由一定的動(dòng)機(jī)、興趣所引起的，有了動(dòng)機(jī)、興趣的牽引才能去愉悅地進(jìn)入活動(dòng)，這樣才能取得理想的結(jié)果。學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的前提，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著無(wú)比巨大的推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)作用。處于青春期的中學(xué)生最容易對(duì)新奇的事物產(chǎn)生興趣。這無(wú)疑要求教師在課堂上自始至終將興趣激發(fā)作為第一要?jiǎng)?wù)。這就要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，做好每一堂課的興趣入口，只有這樣，教學(xué)活動(dòng)的參與率也才高。這就要教師要找好課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生帶著期望進(jìn)入課堂，從而在師生共同創(chuàng)造的寬松又緊張的氛圍中高效學(xué)習(xí)。

二、巧設(shè)求新課堂模式，養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，求新求奇。一位老教育工作者說(shuō)：必須使你的每一節(jié)課有點(diǎn)新東西——哪怕只是一個(gè)新詞匯。抓住學(xué)生求新心理，不斷在學(xué)生面前展現(xiàn)那個(gè)燦爛的知識(shí)新天地，你就會(huì)受到歡迎。在我們的課堂教學(xué)中，教學(xué)的方式方法要盡量多一些，活一些。講述、讀書、討論交替進(jìn)行，千方百計(jì)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到有新意，有新意就能興奮起來(lái)。只有興奮性腦力勞動(dòng)，才會(huì)使學(xué)習(xí)過(guò)程本身出現(xiàn)美妙的境界。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，就能喜歡學(xué)習(xí)，上課能積極參與，精力集中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能自覺學(xué)習(xí)，能提出各種疑難問(wèn)題，勤于請(qǐng)教;能積極參加學(xué)習(xí)小組的討論研究，設(shè)法解決有一定難度的題目，并且主動(dòng)地尋找具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)已不是為了分?jǐn)?shù)，而是切切實(shí)實(shí)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。

三、注重多讀及時(shí)感悟，進(jìn)行自主的閱讀獲取

學(xué)生是課堂的主人，教師起的只應(yīng)該是引導(dǎo)作用。如果把方法和過(guò)程全盤講出，學(xué)生只會(huì)被動(dòng)地接受，不僅問(wèn)題不能得到解決，而且不能培養(yǎng)學(xué)生的積極思維，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)逐漸感到枯燥乏味，積極性自然下降。所以，在課堂教學(xué)中要巧妙設(shè)疑，把問(wèn)題轉(zhuǎn)給學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地尋求問(wèn)題的解決方法。只有這樣才能發(fā)展學(xué)生的思維能力。

教給學(xué)生靈活獲取知識(shí)的方法。在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，有必要抽出時(shí)間來(lái)讓學(xué)生回歸大自然，讓他們通過(guò)感官系統(tǒng)，發(fā)揮想象力，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，再把從生活中獲得的知識(shí)在課堂上表述出來(lái)。通過(guò)自身的體驗(yàn)和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象、一些變化。這樣學(xué)生可聯(lián)系實(shí)際掌握課本內(nèi)和課本以外的知識(shí)。教學(xué)中還可以讓學(xué)生把在電視上聽到的、看到的記下來(lái)，然后講給老師同學(xué)聽。鼓勵(lì)他們多看一些好的與課文有關(guān)的課外書，多積累詞匯、好句子、好的寫作方法。讀一些報(bào)紙、廣告，從這些方面獲得知識(shí)。

四、明確學(xué)習(xí)具體任務(wù)，形成有意的學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)應(yīng)該是有目的性的，學(xué)生如果在每一堂課學(xué)習(xí)之前就有了明確的目的，這樣的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成一定會(huì)事半功倍的。課上帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，就必然能夠更加調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能夠帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，這樣的教學(xué)效率無(wú)疑是很高的。深入研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，備好每一節(jié)課。上好一節(jié)語(yǔ)文課，首先是備好每一節(jié)課。聯(lián)系班級(jí)情況，設(shè)計(jì)可行的教學(xué)方案。研究教材、研究學(xué)生、研究方法、研究操作、研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題，找出規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)必須體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，課堂上充分利用多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)圖案、問(wèn)題、活動(dòng)等。充分展示教學(xué)手段的多樣性，充分調(diào)動(dòng)多種感官，展開豐富的想象和聯(lián)想，激發(fā)起濃厚的興趣，獲得對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的整體感知，培養(yǎng)豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力以及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而使學(xué)生有身臨其境的感覺，不只是紙上談兵。避免傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生只是聽，理解的會(huì)很少，只有這樣才能提高課堂教學(xué)效率。

總而言之，培養(yǎng)起了語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，就為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)永久的基礎(chǔ)。做任何事，興趣是先導(dǎo)。培養(yǎng)興趣，可以讓學(xué)生去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)。這樣，日積月累，他們必然會(huì)才多識(shí)廣，知識(shí)淵博。還可以讓學(xué)生參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng)，比如演講、征文等等。這樣會(huì)使他們斗志高昂，興趣更濃烈，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)團(tuán)結(jié)初級(jí)中學(xué)）