小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用研究

范吉福

摘 要：在素質(zhì)教育全面實(shí)施過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)已不再是學(xué)科教學(xué)的唯一目標(biāo)，每位學(xué)生各方面能力以及綜合素質(zhì)發(fā)展才是關(guān)鍵所在，小學(xué)階段的體育學(xué)科教學(xué)發(fā)生了根本上的變化。因此，本文從不同角度入手客觀探討了小學(xué)體育教學(xué)過程中快樂體育教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)體育學(xué)科中促進(jìn)身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);快樂體育教學(xué);實(shí)際應(yīng)用;研究

快樂學(xué)科教學(xué)是新時(shí)代下我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然要求，徹底顛覆了傳統(tǒng)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師要在解讀素質(zhì)教育理念中將快樂體育教學(xué)靈活、高效應(yīng)用到小學(xué)體育課程教學(xué)中，確保各層次學(xué)生都能主動(dòng)參與體育理論與實(shí)踐教學(xué)，在掌握體育知識(shí)、體育技能中深刻感知學(xué)習(xí)體育的樂趣，在放飛自我、張揚(yáng)個(gè)性中提高身體素質(zhì)以及體育學(xué)科素養(yǎng)，客觀折射快樂體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)體育教學(xué)中的快樂體育教學(xué)

體育是新課改下小學(xué)階段的必修學(xué)科之一，各層次學(xué)生全面發(fā)展是新時(shí)期我國素質(zhì)教育發(fā)展以及新課改下強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)，而這離不開高效的體育學(xué)科教學(xué)。片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體鍛煉，對(duì)學(xué)生思維、能力、品質(zhì)、素養(yǎng)等養(yǎng)成重視度不高的傳統(tǒng)教學(xué)方法以及手段很難滿足我國現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育客觀需求。與此同時(shí)，讓每位學(xué)生快樂學(xué)習(xí)是快樂體育教學(xué)的根本性目的，學(xué)習(xí)性、引導(dǎo)性以及成功……