小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方法探究

杜清印

摘 要：在目前全球化的發(fā)展形勢(shì)下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于我們不同階段的學(xué)習(xí)和工作都起到重要作用，因此目前也不斷提高教學(xué)過(guò)程中英語(yǔ)教學(xué)的地位。而針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)以及新課改的教學(xué)要求，合理應(yīng)用情境教學(xué)模式，堅(jiān)持一定的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情境，發(fā)揮此種教學(xué)模式的重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);情境創(chuàng)設(shè);原則;方法

目前無(wú)論是國(guó)家還是個(gè)人對(duì)于教育的重視程度都在不斷提高，尤其是隨著新課改的不斷深化，針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)也提出了在真實(shí)情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的教學(xué)要求。這主要是針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生所具有的活潑好動(dòng)以及注意力不夠集中等特點(diǎn)而增加的英語(yǔ)教學(xué)難度等現(xiàn)狀，提出了采取情境教學(xué)方式來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的教學(xué)策略，但是這也對(duì)英語(yǔ)教師創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境的能力提出更高的要求，不僅要通過(guò)對(duì)情境教學(xué)模式的合理應(yīng)用來(lái)創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍，起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的作用，同時(shí)可以通過(guò)情境幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，在短時(shí)間內(nèi)提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量等作用。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的重要意義

目前新課改中提出的情境教學(xué)方法就是在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生身臨其境，通過(guò)將言、行、情融為一體的方式來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生更好地理解并應(yīng)用英語(yǔ)。……