探析如何在小學階段有效開展德育教育

鄒坤遙

摘 要：對于小學生而言，正是思想意識形態成長的關鍵時期，新時期下，素質教育也為小學教學提出了更高的要求，小學階段不僅要強化小學生的理論基礎，同時還要提升小學生的思想道德素質，培養小學生良好的行為習慣。本文從學科滲透、教學實踐活動以及教師以身作則等方面，探析了小學階段開展德育教育的有效性策略，以便培養小學生的綜合素質。

關鍵詞：小學生;德育;學科;實踐

“立德樹人”已經成為現階段小學教學的主要目標，小學教師必須要重視到德育教育的內涵，結合小學生的實際成長現狀以及未來的發展需求，為小學生設置適合的德育教育方案，引導小學生自覺地參與到德育教育環節，讓德育教育能夠常態化和持久化，為小學生以后的成長和發展奠定基礎。

一、加強學科德育的滲透性

現階段素質教育正在逐步推進，很多學校在教學中加強了對學生的德育教育，其總的要求是：五育并舉，德育為首。在社會主義精神文明建設中，也需要對小學生加強德育教育，在未來的發展過程中，教育工作者應將小學生德育教育放在首位，并在日常生活中促使小學生全面提高綜合素質，提升德育教育。德育為教育中的基礎性的育人工程，而德育教育的開展主要以課堂為主，并滲透于各個學科的教學中。在課堂中，教師要將知識傳授與德育有效結合，讓小學生在學習中提升道德修養。

例如，在品德課中就有大量關于不同民族、國家間的交往，學習中華民族的優秀品德，促進學生不斷發展進步。……