淺談小學數學中符號意識的培養策略

張森茂

摘 要：小學數學學科中的符號意識是指小學生能夠通過符號對數、數量關系和變化規律等進行理解，并能借助符號來進行相關的運算與推理等。符號意識的建立，能夠幫助小學生更好地理解數學學科的本質，可促使他們進行更加復雜的數學思考，有助于他們逐步建立起數學思想、概念以及方法之間的聯系等，對小學生今后的學習和發展也是非常有好處的。新課改下，培養小學生的符號意識，能激發他們的學習興趣，同時有助于加深他們對數學知識的理解和記憶等。因此，現本文就從創設生活化情境、組織探究性活動和解決應用問題等方面入手，就培養小學生的數學符號意識提出了自身淺薄的看法，以促使小學生理解相對抽象的數學關系和知識等，從而夯實他們的數學綜合素養。

關鍵詞：小學;數學;符號意識;教學策略

數學學科很多時候被認為是枯燥、無趣的代名詞，學生在實際的學習過程中，也往往缺乏耐心和積極性，學習的興致不高，這導致數學學科的教學效率偏低。而隨著符號意識的不斷滲透和培養，可激發小學生的好奇心和想象力，有助于增強他們的數學思維，能促使他們從數學的角度思考問題和分析問題，最終可達到學以致用、融會貫通等的教學目的。因此，作為數學教師，應該結合小學生的學習規律和特點等，采取多樣化的教學手段和方式進行數學符號的滲透，以幫助小學生建構起完整的數學知識體系，從而促使他們朝著更加優秀的方向發展。……