初中物理力學教學研究

摘 要：物理對于初中學生而言是一門相對枯燥、抽象的課程，良好的教學模式對于降低學生學習難度、提高其學習效果均具有重要的意義。初中物理教師在開展課堂教學過程中應多采取趣味教學法進行教學，并通過提高游戲教學、實踐教學的趣味性來提高學生學習的熱情，為打造高效課堂奠定堅實的基礎。

關鍵詞：初中;物理力學;趣味性;教學策略

一、轉變思路，創新教學方法

初中物理學科對學生的思維靈活性有很高的要求，知識體系也比較復雜難懂，提高物理教學質量不但要靠教師優質的教學指導，學生的吸收和理解能力也制約著物理教學效率的提升，當前部分初中物理力學教學質量和效率提升緩慢，部分教師受傳統物理教學模式和理念的影響傳授物理知識的思路老套，過于重視以教師指導為主的教學，學生學習物理的積極性不高，教學方法和理念不夠新穎，學生學習存在奴隸性，學生對物理知識的學習動力不足，慢慢產生厭學心理，學習物理知識的邏輯思維能力得不到提高，導致物理力學教學質量下降。想要有效提高初中生學習物理的積極性，教師必須提高對物理力學教學重視，從學生的心理角度出發，創新教學理念，對物理力學教學進行創新，增加教學趣味，利用新時期的多媒體技術對物理力學進行生動情境創設。如：在人教版初中物理學摩擦力的學習中，教師可以加深對摩擦力學的研究和分……