“互聯網+”時代大學生創新創業教育新模式

李君

摘 要：當代的社會，人們的對于教育的觀念發生了特別大的變化，教育不僅僅只是簡單的教會書本知識，現在注重的是素質教育，大力培養學生們的興趣，讓他們更加有創造力。隨著社會的發展，我們進入了一個新的時代——“互聯網+”時代，它給我們帶來了很多的機遇，創新創業的機會無處不在。大學生是祖國未來的棟梁之材，他們將會為我們的祖國做出許多貢獻，各個高校如何教育大學生創新創業是非常重要的，這將會給大學生以后的創業道路做一個良好的鋪墊。高校要積極探索教育的新模式，采用多種教育方法，比如說利用網絡來進行創新創業教育，積極開發一些網絡課程，充分利用互聯網時代給我們帶來的便利。這篇文章對“互聯網+”時代大學生創業教育模式進行了一些簡單的概述，并詳細地分析了大學應該如何有效地進行構建和管理模式的創新，僅此希望可以給大家一些建議，進而培養出一批又一批有創造力的創業型人才。

關鍵詞：“互聯網+”;大學生;創新創業新模式

從2015年到2020年，五年的時間，我們國家的創新創業教育體系基本已經建成，該體系明確要求各個高校應該注重培養大學生的創新創業能力，培養有質量的高校人才，積極鼓勵大學生參與創業實踐活動。

隨著社會的不斷發展，網絡已經遍及各個角落，高校應該跟上時代的潮流，積極進行教育改革，積極實施“帶進來，送出去”措施，把一些具有影響力的創業人才請到學校里給學生們做一些講座，讓一些老師去公司里面進行實習，體驗一下創業的感受，讓大學生的創業面更加廣泛，不緊要面向本省，還要面向全國。高校一定要引導學生充分利用時代優勢，積極創新創業，為國家培養各方面的人才。

一、我國現在的創新創業教育狀況

1989年，在北京舉辦的一個研討會中提出了“創業教育”這個詞匯。這么多年來，大學生的創業教育發生了很大的改變，從很淺顯的東西慢慢一步一步深入，各個高校設立的課程也是越來越符合學生的特點，課程的內容越來越多樣化，板塊劃分明確，在一定程度上形成了比較好的創新創業氣氛。再一個就是我國創新創業教育的發展呈現一個從上到下的特征，從政府開始推動，再到每一個高校，[1]先從理論出發，然后進行一步一步地實踐。第三，該模式已經達到了比較成熟的程度，有很多的新型模式，這些模式為我們的教育改革積攢了豐富的經驗。

在當今每一個人都非常注重素質教育發展的時代，每一所高校都在努力地進行教育改革，爭取早日在教育改革這個大目標上取得一定的成果。當前，國家是非常重視科技的發展的，同時也很注重教育的發展，對大學生創業檔案的有效管理可以很好地在在校大學生、每所高校和一些比較高水平的工作單位之間搭建一個橋梁，有效地實現“資源共享”，[2]他們可以一起合作，一起發現一些具有創新性的創業項目，這樣可以很好地鍛煉學生的創新能力，學生們的就業范圍也會大大增加，他們的就業機會增加很多，這樣做最大的作用就是使高校大學生的就業得到了保障，不會出現“畢業就是等于失業”的情況，最大化的推進國家教育改革的進程，盡力使更多的學生成為創新型、創業型的人才，為祖國的科研事業做出貢獻。

但是這些教育模式也有一定的不足。[3]首先，我們國家這樣做并不是把它當成一個比較長久的教育工作來做的，而是為了引導學生學會創新創業，培養創業型人才，讓更多的大學生畢業后找到心儀的工作，緩解社會的巨大就業壓力。其次就是在教學的方法上存在的問題，很多老師忽視了學生每個人個性的差別，只是制定一些特定的上課計劃，沒有根據專業的不一樣制定不一樣的課，并且有些課程的設置比較隨性。還有一個就是高校里有關創新創業的老師資源不足，受到真正創新創業教育的學生們比較少，實際上，代課的老師們有的教育經驗不足，還有的教育思想跟不上時代潮流，很多老師在上課時進行的真實案例分析都是紙上談兵。最后一個，雖然政府和學校創建了許多鼓勵學生創業的地方，但是并沒有制定一些具體的方案，每個學生不能很好地參與到其中。[4]

二、“互聯網+”時代大學生創新創業教育新模式

在這個網絡遍及各個地方的時代，每個高校都應該積極找尋一些適合大多數學生的創新創業新模式，爭取培養更多的創業型人才，為祖國爭光。

（一）創立“三維”創新創業模式

高校要創建立體化的教學模式，注重學校、年級、學生三者之間的關系。在進行創新創業教育的時候，要善于發現不同專業、不同年級的學生特點，有針對性地開展教學，不要用一樣的教學方法來教授不同的人，努力提高上課的質量，讓每一位學生都真正掌握創新創業的方法。[5]

1.以年級為標準開設不同的課程

年級一樣的學生們具有相同的成長環境，他們的思維方法和思想大多數也是差不多的。剛進入大學的大一學生，他們的行為習慣還沒有完全養成，這個時候就要注重培養他們的行為習慣，老師可以開設一些“創業基礎”之類的課程，讓他們了解創業的基本知識，[6]改變自己的觀點，鼓勵他們積極參與創新創業類的活動，培養興趣，增強他們對于創業的信心。大二的同學們已經有了對于創業的興趣，這個時期老師們就要進一步地引導他們，給他們講解一些更深入的知識，比如營銷知識和管理知識，進一步培養他們的創新創業思想。鼓勵學生創辦自己的創業小組，進行不斷的嘗試。大三和大四的學生已經差不多掌握了創新創業的理論知識，這時候就要引導他們和自己的小組進行實踐，老師可以開設創業指導等課程，大大提升學生們創業的能力。在學生們嘗試創業的時候，派一些專業的老師進行指導，帶領他們去大企業實習、參觀，了解企業是如何正常運作的，培養學生們的實踐能力。[7]

2.根據學生的個性進行針對性的教育

隨著教育的改革，對于大學生創新創業教育的模式改革也有許多順應時代的要求。學校以及老師應該注重學生自己內心的想法，對于大部分的學生來說，積極培養他們的創業思想，讓他們對創新創業有一個理論上的認識，并進行一些簡單的創業實踐活動。對于一些興趣比較高漲、能力比較強的學生來說，要對他們提出更高的要求，讓他們做得更好，加強實操能力的培養。[8]

3.根據不同高校的特征制定不同的課程

我國的高校有很明顯的劃分，985、211，一本、二本……在專業上也有許多的分類，所以，應該根據學校類別和專業類別的不同而采取針對性的措施，根據每個學校的實際情況來組織創新創業教育，制定適合每一個學生的創新創業計劃。

（二）創建“三位一體”的教育方式

對于大學生創新創業的教育，應該遵循“理論、模擬實踐、實戰”這三個步驟。學生們以上課所學的理論知識為基礎，通過模擬的實踐，讓學生嘗試著和自己小組的成員一起創辦小型的企業，開小公司等等，讓學生們切身體會，不斷提升學生的創新創業能力。高校在進行創新創業教育的時候，首先要為學生們營造一個好的創業氛圍，然后積極鼓勵學生們進行創業實踐，組建強大的師資隊伍，學校和企業多合作，為學生爭取更多的實踐機會。

（三）確定扎實的制度基礎

在當今教育改革的新趨勢下，不管是國家，還是教育部，都要求重新修訂高校檔案管理的有關規定，其中特別指出要把大學生的創業增加在其中，給所有行業內的人樹立一個良好的榜樣，在素質教育、創新教育的大背景下使每一個工作人員都足夠重視法治時代大學生創業檔案的系統構建及管理模式創新工作。在高校這個角度出發，要想高效地實施這個政策，首先就必須要了解清楚自己學校里面的情況，了解透徹以后再進行進一步的檔案管理改革，[9]更新對于學生檔案保存的期限和學生檔案的歸檔范圍，在實施一段時間以后，就可以進一步地創造出更加完善、更加扎實的大學生檔案管理體系。在工作單位這個角度出發，用人單位的每一個工作人員都應該積極地配合高校的工作人員工作，共同找到適合自己所在單位的檔案管理方法，從而可以很大程度地彌補自己在這方面的不足之處，讓更多有創新性能力的大學生進入自己的單位，使單位發展得越來越好。

（四）構建“網絡學習”的新模式

隨著移動網絡的發展，網絡學習已經引領了時代的潮流，學生們在手機上就可以學習，比如說大學里的“微課”就是一個很好的表現，它打破了傳統的教學模式，讓學生可以在任何時候任何地方進行創新創業的學習。所以，老師們應該改變傳統的非面對面授課不可的想法，積極探索網上課程的開發技巧，充分利用網絡帶給人們的好處。

1.開發慕課

現在的高校進行創新創業指導都是大眾化的，忽視了學生自己的個性，不能根據學生興趣的不同而針對性地進行教育。因此，很有必要開發網上課程，這樣的話，學生可以根據自己的興趣愛好，在網上找自己感興趣的東西來學習，找到自己喜歡的老師來聽他的課。同時對網絡上各種創新創業的資源進行整合，建立一個專門的創業平臺，把這些有用的資源提供給有需要的人，幫助他們實現自己的創新創業夢。

2.對學生們進行創客教育

現在的很多國家很多學校都進行創客教育，它打破了傳統的教育觀念，為有創業夢的學生提供了一個良好的平臺，讓他們發揮自己的創新創業才能。它可以培養學生們的創造力，讓學生們在玩耍、實踐中學習，實現最自然、最原始的學習狀態。學習的人可以對自己好奇的問題去積極探索，并解決掉它，挖掘自己的新技能。

（五）支持學生進行網絡創新創業

現在，很多人上網已經成了每天必不可少的一項活動，以前很多人利用網絡來娛樂，但是當下越來越多的人利用網絡來進行創業，其中包括很多的大學生。在現實生活中的創業中，很多大學生因為沒錢所以半路上就放棄了，而很多網絡創業是不需要太多資金投入的，這就受到了很多大學生的喜愛。那么大學生應該如何選擇適合自己的網絡項目呢？

1.網絡購物里的職業

（1）自己做淘寶店的店主

大學生們大多都已經成年了，只要滿十八周歲，就可以申請自己開淘寶小店。想要賺到錢，必須要確保貨源是穩定的，還需要進行有效的推廣。除了這些之外，淘寶店主還需要有比較高的文化素養，要有良好的溝通能力和處理應急問題的能力，懂一些網絡營銷的知識和有關財務的知識。

（2）當淘寶客服

如果你自己沒有開網店的能力，可以先試著做網絡購物的客服，在當客服期間仔細積累網絡營銷的經驗，在積累夠一定經驗以后再嘗試著開店也是可以的。淘寶的客服就是和買家聊天，解決一些買家在網購時遇到的問題，是直接和買家打交道的。這個工作的好處就是時間自由，做的業務越多，掙的錢越多，最主要的是能為以后的開網店打下基礎。

（3）做網購砍價師

這個工作，顧名思義就是在買家要買東西的時候幫他砍價，從中間賺取差價，這個需要有良好的語言表達能力，還需要具備電子商務知識。這個工作也可以為以后的創業攢下經驗。

2.成為網絡寫手

通過網絡的平臺，將自己的作品發表，供有需要的人閱讀，作者的收入是由點擊量決定的。喜歡寫文章的大學生可以嘗試這一兼職，時間自由，在課余時間寫一些自己感興趣的話題，既鍛煉了自己的表達能力又賺到了錢。

結語

隨著社會、教育的發展，很多的孩子都可以上大學，在當今時代，大學本科的畢業生到處都是，就連研究生也是很普遍的，所以，他們面臨的一個最大的煩惱就是就業問題，因為工作的崗位少，但是應聘的人多，就使很多的大學生遇到“一畢業就失業”的問題，這個問題受到了教育部和國家的高度重視，當代大學生是祖國未來的棟梁，只有他們得到了很好的發展，幾十年后的中國才能更加的強大，才能在科研水平上遠遠超過其他國家，我們才能早日實現“中國夢”，如果大學生畢業后初次進入社會他們的能力得不到很好的發揮的話，就會打擊他們的自信心和積極性。所以，我們一定要積極探索大學生創新創業教育模式，盡力解決大學生的就業問題。

參考文獻

[1]降雪輝.“互聯網+”時代大學生創新創業教育新模式[J].重慶科技學院學報，2015（12）.

[2]汪靜，劉立美.“互聯網+”時代大學生創新創業教育新模式[J].絲路視野，2017，000（027）：45.

[3]韓占華.“互聯網+”時代下大學生創新創業教育新模式的構建[J].現代經濟信息，2017（18）：428.

[4]周曉東.“互聯網+”時代下大學生創新創業教育培養新模式探索[J].商情，2017，000（009）：250-251.

[5]王一婷.“互聯網+”背景下陜西省大學生創業素質提升及對策研究[D].西安建筑科技大學，2015.

[6]王慧.“互聯網+”與大會計時代專業人才培養的路徑探索Exploration on the Path of "Internet+" and the Cultivation of Professional Talents in the Era of Big Accounting[J].岳陽職業技術學院學報，2015（5）：9-12.