在新形勢下如何進行有效的家校溝通

侯秋玲

摘要：學校是學生接受教育的主要場所，家庭是學生持續教育的主導者，所以家庭對學生教育的成效起著決定性作用。在明確了學校與家庭之于學生教育的地位后，家校溝通的重要性也就不言而喻。在新形勢下，教師要加強家校溝通，讓家庭為學校教育保駕護航，全面提升學生的素質水平。

關鍵詞：小學? ?家校溝通? ?班級群? ?校訊通? ?家長沙龍

當前，教育改革正處于深入推進的階段，信息技術正在努力與教育相融合，素質教育取得了巨大成效，而立德樹人的根本任務也在被努力實踐。了解了教育的新形勢后，家校的有效溝通也就有了探究的新方向。首先，家校溝通要以現代化科學技術為依托，通過科學技術實現家校之間有效的溝通;其次，在家校溝通中，家庭的教育水平要有所提高，才能有力地輔助學校做好學生的教育工作，實現立德樹人的根本任務，推動素質教育的發展。筆者認為，積極、正向的家校溝通才能有效作用于學生教育，實現學生全面、健康成長。

對于學生而言，家庭和學校就像教育天平的兩端，缺一不可。如果缺失學校教育或者家庭教育中的任何一方，學生教育的內耗就會增多，出現事倍功半的狀況。故而，家庭和學校有必要加強溝通和合作，以促進學生身心的健康發展。除此之外，家校溝通也是家庭、學校教育互促的關鍵，一方面，良好的家校溝通可以培養家長的教育素質，提高家庭教育水平;另一方面，良好的家校溝通可以幫助學校掌握學生的實際情況，有針對性地解決問題，提升學校的教育品質。因而，教師需要進行家校溝通的有益探究，實現教育的良性循環。

一、班級群：增加溝通機會

隨著信息技術的不斷發展，人與人之間的溝通越來越方便，這也給家校溝通帶來了便利。教師可以通過微信、QQ等社交軟件建立班級群，共享學生信息，與家長溝通學生的在校表現、存在的問題及原因，并找到解決問題的辦法，確保學生健康發展。

以筆者班級為例，筆者利用微信建立了微信群，與家長及時交流，共同解決學生存在的問題。如學生A原本非常活潑，上課也積極回答問題，最近卻有些反常，不僅上課表現不積極，課后也不和其他同學互動了。筆者發現后，及時將這一情況反映到家長群中，與學生A的父母溝通，與眾多家長一起探討，找到了學生A變化的原因，并找出解決方案。經過一番討論，筆者及時發現了學生A的心理變化，原來是朋友無意中的一句“你好丑呀”刺激了他，導致他最近情緒低落，出現了自卑傾向。當知道原因后，筆者和他的父母及時采取措施，解決了他的心理問題。

二、校訊通：提高溝通效率

校訊通是一款在線教育軟件，校訊通上的家校互動作為獨立板塊被設計出來，里面有學校通知、在校表現、作業幫手、成績快遞和教育彩信等內容。通過這些內容，家庭和學校能實現互動。

以筆者班上的家校溝通為例，筆者利用校訊通與家長互動、交流。如當學校發布重大通知時，家長可以通過“學校通知”快速查詢，及時與教師取得聯系。又如家長可以通過“在校表現”界面查看學生的在學校表現，及時、全面地掌握學生在學校的情況。當了解情況后，家長再與教師溝通，談及教育孩子的話題，輔助學生成長。再如家長可以使用“作業幫手”，了解當前教學內容和重點，有目的地與各學科教師溝通，提升學生弱勢學科的成績。筆者認為，“校訊通”實現了家長與學校的有效對話，對學生健康成長的影響巨大。

三、家長沙龍：強化家庭教育理念

家長與學校能夠有效溝通的前提是家長和學校的教育理念要一致、教育認知水平在一定的差異范圍內，否則，學校與家長沒有交流的思想基礎和認知基礎，就無法進行有效溝通。鑒于此，教師可以組織家長沙龍，引導家長科學地學習，樹立正確的家庭教育理念，提高家庭教育能力，奠定家校有效溝通的基礎。

為了讓家長與教師更好地溝通與交流，筆者會定期組織家長參加沙龍活動，一方面，筆者圍繞某個教育主題，向家長傳輸與主題相關的教育知識和理念;另一方面，家長圍坐討論，真正理解教育知識，并將其轉化為行動力和執行力，落實到學生生活中。

總之，在新形勢下，為了進行有效的家校溝通，教師要善于利用科技力量和交流活動，搭建教師與家長之間溝通的橋梁，讓家長與學校能夠進行有效交流，實現學生全面發展。

參考文獻：

[1]李長秀.基于微信與校訊通的家校互動比較研究[D].南昌：江西師范大學，2016.

[2]劉柳迪.農村小學家校溝通問題研究[D].武漢：華中師范大學，2013.

（作者單位：廣東省梅州市梅江區作新小學）