高校貧困畢業生就業幫扶策略研究

吳海涵

摘要：本文通過分析高校貧困畢業生就業現狀和存在的問題，探究高校貧困畢業生就業困難的原因，從領導體制、幫扶機制、政策宣傳等角度探究精準幫扶策略，以期為高校提高貧困畢業生精準幫扶力度，打好脫貧攻堅戰提供指導。

關鍵詞：高校;貧困畢業生;就業;幫扶策略

促進家庭經濟困難學生創新創業和順利就業是國家對做好畢業生就業創業工作的要求，高校貧困畢業生的就業工作是實現畢業生充分就業的關鍵，加大精準幫扶力度，創新幫扶方式，做好困難群體的就業工作，尤其是“建檔立卡”貧困大學畢業生就業，是高校畢業生就業工作的重中之重。“就業一人，脫貧一戶”，貧困畢業生就業問題的解決必然會使貧困生家庭的經濟狀況得到改善，對學校而言，對貧困畢業生的精準就業幫扶是提高學校的教學質量的重要途徑，有助于學校的長遠發展，對社會的穩定也有重要意義。我們通過分析貧困畢業生就業困難的原因，探究精準幫扶策略，多措并舉，切實做好貧困生，尤其是“建檔立卡”貧困家庭畢業生的就業幫扶，力爭有就業意愿的“建檔立卡”貧困家庭畢業生實現100%就業。

1高校貧困畢業生就業現狀和存在的問題

隨著科技高速發展，國民教育層次需求普遍提升，高校畢業生人數逐年增加，社會競爭越來越激烈，市場需求與學生專業能力不匹配也成為越來越凸顯的就業問題，畢業生就業形式非常嚴峻，而對于貧困畢業生，由于外在因素和內在因素共同決定，他們在就業方面處于明顯劣勢。從社會因素來看，整體就業形勢嚴峻，為了順利就業而進行能力提升、深造、技能培訓等進一步提高了就業成本，這對貧困畢業生而言不堪重負;另一方面，我國現在就業機制還不完善，在就業難的大背景下，社會資源成為大學生謀取職業的重要因素之一。家庭背景好的學生憑借家庭的關系和父輩的資源，往往能更容易地獲得較滿意的工作。貧困大學生往往來自農村，父輩資源非常有限，在找工作時候基本沒有可利用的社會資源。從個人因素來看，因為家庭條件限制，成長過程中教育資源相對匱乏，貧困生綜合素質欠缺;另一方面，由于社會競爭越來越大，貧困生心理負擔過重，受自卑情緒影響，心理承受能力差，造成就業競爭力偏低。

2高校貧困畢業生就業幫扶的策略

2.1加強組織領導

高校應制定完善的貧困生畢業生就業幫扶工作方案，成立了由校長擔任組長的就業幫扶工作領導小組，制定細則方案，明確分工，夯實責任，確保幫扶工作深入實施，幫助貧困畢業生及時就業，并配套建立督查考核機制，成立督導組，明確各二級學院院長為就業幫扶工作第一責任人，幫扶對象聯系人為目標責任人，實施“一對一”、“多對一”的就業幫扶，由督導組負責對幫扶進程全程督察和考核，考核結果將適時通報并與年終考核與評先評優等掛鉤。

2.2建立精準幫扶機制

2.2.1加強精神幫扶

幫扶聯系人通過一對一談心的方式，了解和掌握家庭經濟困難學生的思想動態，困難困惑，注重人文關懷和心理疏導，對其進行思想引導、心理幫扶等人文關懷，營造關愛的人文氛圍。通過多種途徑幫助這類學生，讓其學會自我調適，并有目的、有意識地把“精神幫扶”貫穿到整個幫扶工作中。

2.2.2加強技能幫扶

注重家庭經濟困難畢業生就業能力的幫扶。加強就業指導，組織開展多場職業生涯規劃、就業形勢、就業政策、就業技巧等方面的專題講座，幫助貧困畢業生學生不斷增強專業技能、拓展綜合素質，提升有核心競爭力，提高自身的就業競爭力。

2.2.3充分發揮招聘會的主渠道作用

為實現就業幫扶精準發力，學校就業部門應充分發揮招聘會的主渠道作用。在學校雙選會基礎上，各二級學院還應緊密依托專業特色，積極聯系校企合作單位，籌建就業基地，舉辦專場招聘會，優先推薦貧困畢業生到合適的工作崗位從事本專業相關工作，幫助其穩定職業發展。

2.3廣泛開展就業政策宣傳推介活動

強化政策引導和服務保障，加大政策宣傳解讀，引導幫助更多貧困畢業生熟悉政策、運用政策，使政策更好助推畢業生就業。引導幫助更多貧困生熟悉政策、運用政策，使政策更好助推畢業生就業。堅持積極的就業政策，充分發揮項目引領的重大作用，配合有關部門組織實施“特崗教師計劃”、“西部計劃”等國家基層就業項目和“新疆西藏公務員招聘計劃”等基層就業項目，加強思想引導、加大政策宣傳力度，動員貧困畢業生積極參與，實現就業的同時支援祖國的基層建設。

結語

作為高校大學生中重要組成部分的高校貧困生，受家庭經濟條件和生活環境的影響，其就業問題亟需得到有效精準幫扶。貧困畢業生就業問題關乎普通人民的生活幸福，關乎高校的長遠發展和社會的和諧穩定，高校應將貧困畢業生就業作為常態工作有序推進，還可以建立跟蹤機制，對幫扶的貧困生就業進行滿意度跟蹤調查。在實施“一對一”、“多對一”幫扶的基礎上，繼續為其送崗位、送政策，力爭幫助其盡快就業并努力提升就業滿意度，切實做到“求職有人管，服務不斷線”，全力打好脫貧攻堅的硬仗。

參考文獻

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