小學英語教學質量提高策略淺析

劉穎

摘要：隨著我們國家教育改革的逐步推行，隨著我們的社會化程度越來越高，我們目前對于學生的英語水平要求也越來越高，老師也越來越重視對于英語的教學質量的提升，之前在進行英語教學過程中，一直采用應試教育教學的思路給學生進行英語知識的灌輸，爭取給大家打下良好的知識基礎，但隨著新課改的逐步推行，我們對于英語教育教學的方向有所改變，從原來的應試教育，讓大家學會知識逐步變為讓大家提升英語綜合素養，提升英語學科核心素質，因此本文就基于如何提升小學英語教學質量進行分析，希望能給大家帶來啟發。

關鍵詞：小學英語;教學質量;提高策略

隨著我們國家的逐步發展，社會的逐步進步，我們現在對于學生的英語素質要求十分高，學生在真正走向社會之后，需要利用到英語知識的地方也很多，因此現在家長、學校、老師都十分關注學生英語綜合能力的提升，如何在小學期間為學生盡可能快的提升英語基礎知識水平，那就一定要注重課堂效率，老師也需要創新教育教學方式，充分利用一切可以利用的教具，幫助學生更好的進行課堂學習，提高課堂學習質量。

一、當下小學英語教學現狀

雖然目前為止學校和家長都已經開始十分注重對于學生英語能力的培養，但是實際在教學過程中，仍有一部分老師受應試教育思想影響根深蒂固，將課堂變為知識灌輸性的課堂，這樣不利于學生對英語知識的學習，反而容易讓學生產生厭煩心理，從一開始就討厭英語，十分不利于學生后續英語的綜合素質培養，同時現在英語老師在真正進行英語教育教學的過程中，也是更加注重自己是課堂上的主導地位，而忽略了學生的主體地位，導致學生整體學習氣氛十分沉悶，學生學習中沒興趣可言。

二、提高小學英語教學質量的策略

1.開展課堂活動，提高學生積極性

對于小學生來說，受到他們身心特點的影響，他們的課堂注意力本身就不容易集中，一節課程40分鐘，可能有很長的時間注意力都沒有完全集中在課堂之中，因此老師需要創新教育教學方式，幫助學生提高學習興趣，增強學生的學習積極性，隨著雙減政策的逐步推行，老師一定要將課堂的教學質量進行提升，讓學生在課堂之中盡可能多的學習知識，隨著多媒體技術的逐步運行，現在老師在課堂之中，也可以使用多媒體技術進行教育教學，通過播放PPT、播放音頻、視頻等方式，調動學生的英語學習氛圍，同時隨著現在溝通交流的越來越方便，我們也可以實現教師之間的相互溝通，學校之間的相互溝通，吸取別人優秀的教育教學方法來完善自己的教學方式。

例如在學習，How are you ？I am fine thank you這個句式時，之前教育教學過程中可能是讓學生對于這個固定句式進行記憶，但是這樣的方式是沒有辦法提升學生的課堂積極性和有效性的，我們現在就可以轉變為小組合作的形式，幫助學生進行這個句式的學習，讓學生以小組為單位進行口語訓練只有真正讓學生對于英語課程產生興趣，才能提升整體的英語課程學習質量。

2.老師要認真進行課程教育教學目標的確定以及課程準備

英語老師在進行課程教育教學之前一定會確定教育教學目標，之前老師的教育教學目標主要針對于對學生進行知識的灌輸，讓學生對于知識有一個全方面的掌握，但是現在隨著新課改的逐步推行，老師應該將教育教學目標逐步轉化為提升學生興趣，培養學生英語學科核心素養，同時老師在對英語課程進行備課的過程中，一定要盡可能的完善自己的備課讓備課的知識更具有全面性，讓學生對于知識有一個更加系統化的學習，同時也可以在備課期間想辦法提升自己的課堂活躍性和課堂積極性，讓學生的課程學習質量有所提升。

例如，在學習顏色這一節課程時，這一節課程的主要教育教學目標就是要幫助學生認識這些顏色，同時對這些顏色的單詞進行記憶，之前老師進行教學時可能簡單的帶領大家進行單詞的朗讀、抄寫以及記憶背誦，但是這樣的方式是十分枯燥的，沒有辦法激起學生的學習興趣，現在老師可以充分利用多媒體技術，讓學生對于顏色有一個更直觀的認識，學習起來也會更加簡單，我會在多媒體中給大家播放有關顏色的圖片，當然對于小學生來說這些有關顏色的圖片要卡通一點才能更好的吸引學生的興趣。

3.開展小組合作教學讓學生多讀

之前在進行英語課程教學過程中，老師注重讓學生對于知識進行記憶會寫就可以，對于學生的英語朗讀水平不做過多要求，但是隨著新課改的逐步推行，現在老師需要讓學生英語能力可以進行全面的發展，因此在課程教育教學中，一定要注重讓學生讀出來，這樣才能全面的培養學生的英語綜合素質。

例如，在教育教學我們愛動物這一節課程時，在這一節課程中要熟悉掌握很多有關于動物的單詞和對話的句式，之前可能就是非常死板的給學生進行講解，但是隨著新課改的逐步推行，要將英語教學質量逐步提高，在教育教學過程中，就可以采用其他的方式進行教學，比如在這節課程教學時，就可以給大家在多媒體中展示不同動物的叫聲，以此來吸引學生的注意力，讓學生對于動物有一個更加形象直觀的認識，再進行學習動物的英文單詞時也會事半功倍，在學生們學習完這一節課程的主要生僻單詞后，我會安排學生以小組為單位進行交流，可以給每一組的學生一張相應的動物的卡片，讓學生根據卡片上的動物來進行對話，What is this？This is tager.通過學生這樣的口語鍛煉，讓學生逐步在練習中對英文的詞組和句式有一個更加深刻的認知，有利于學生進行英語知識的學習，同時英語課堂的活躍度和參與度也會提高，學生的課堂學習質量自然而然會提高。

綜上所述，隨著我們國家對教育教學的逐步重視，新課改的逐步推行，雙減政策的逐步落實，老師在進行教育教學的過程中，一定要注重對于小學英語教學質量的把握，要采用創新型的教育教學方式，真正提升學生的英語學習興趣，培養學生英語學習自主性，讓學生真正可以掌握英語核心思維。

參考文獻：

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