新形勢下職高體育教學現狀及優化策略

楊軍

摘 要：體育課程不僅有助于滿足學生的基本運動需求，還有助于鍛煉學生的身體，幫助學生形成強健的體魄。并且，體育教師采取科學的方法豐富學生的體育知識，增長學生的體育技能，有效地維護了學生身心健康的發展。本文主要闡述了職高體育教學現狀中存在的不足，并結合新課改的要求論述了職高體育教學的優化策略，旨在提高學生文化成績的同時，保障學生身心的健康成長。

關鍵詞：教學現狀 優化策略 職高教育 體育教學

運動不僅有助于舒緩學生的心理壓力，提高學生的學習效率，還有助于增強學生的身體素質，減少“高分低能”的現實情形，所以，職高體育教學改革刻不容緩。并且，職高作為當今社會重點關注院校，既需要豐富學生的課程知識，提升學生的內心涵養，又需要培養學生的專業技能，為學生的長遠發展奠定堅實的技術基礎，因此，體育教師的教學改革之旅任重而道遠。

一、職高體育教學現狀淺析

1.教學內容缺乏專業實踐性

體育教學內容包括體育基本知識和身體練習，體育基本知識保障學生運動的安全性，身體練習增強學生的體魄，為學生健康心理的形成保駕護航。而大部分體育教師忽視了教學內容與專業結合的作用，沿用陳舊單調的身體訓練方法，既降低了學生的運動興趣，又影響了體育教育的發展進程，使其成為新時代的犧牲品。另外，籃球有助于培養學生團隊協作精神，增強學生的自信心;羽毛球有助于促進學生身體的協調發展，提高學生大腦的靈活性;慢跑有助于消除學生內心的緊張感，提升學生的心理素質。因此，體育教師需要結合學生的專業課程制定合理的運動項目，舒緩學生的學習壓力，讓學生享受學習的樂趣，感受運動的魅力。

2.學校忽視體育鍛煉的重要性

職高作為重點培養技術性人才的高中，既囊括了基本課程的教學，又結合了專業技術的培訓，而有限的教學時間增加了教師的教學負擔，因此，大部分學校減少學生體育學習的時間，努力提高學生的專業課成績。并且，升學率和教學質量是學校擴招的核心，所以，學校領導注重學生的考試成績，忽視了體育鍛煉的重要性，導致體育課程徒有其表，成為自由散漫的代名詞。

3.體育教學設施的不完備性

完備的教學設施不僅有助于增加教學的趣味性，調動學生的運動積極性，還有助于改善教學形式，提高職高體育教學質量。而部分學校降低了體育課程的資金供給，導致體育教學經費短缺，體育教學設施不足，限制了體育課程的開展和創新。另外，體育教學設施的不完備性延緩了教師的教學進程，教師口述運動技巧，學生記憶理論知識，既違反了體育課程的實際意義，又違背了體育鍛煉的初衷。

4.師資結構的不完整性

職高的教學目標是豐富學生的專業經驗，提升學生的專業素養，幫助學生明確自身的發展方向，拓展學生的社會視野，因此，學校簡化了體育課程的師資結構，形成一師多崗的教學現象，導致體育教學形式千篇一律，體育教學內容枯燥單一，磨滅了學生體育鍛煉的興趣。

二、新形勢下職高體育教學的優化策略

1.豐富教學內容，實現體育教學和專業課程的無縫銜接

職高教育注重提高學生的專業能力，而體育課程注重提升學生的個人身體素質，所以，教師需要努力滿足新課改辦學要求的同時，結合學生的身體狀況和性格特征制定合理的教學方案。例如，帶領計算機專業的學生進行動力單車、游泳和慢跑等訓練計劃，有效拉伸學生的脊柱，防止學生形成腰椎間盤突出癥;引導師范專業的學生參與跳繩、體操等體育項目，改善學生腿部的血液循環，消除學生長久站立的疲勞;提倡幼師開展瑜伽、羽毛球等體育活動，降低學生的心理壓力，保障學生健全心理的發展。另外，為了響應新形勢改革需求，體育教師需要不斷引入新穎的體育項目，如街舞、太極拳和武術等娛樂活動，不僅有助于豐富職高體育教學內容，激發學生的運動興趣，還有助于提高學生參與體育訓練的積極性，促進學生的心理健康的發展，使學生保持積極向上的學習態度。

2.增加體育課程的投入資金，完善教學設施

完備體育教學設施是職高體育教學改革的重要環節，所以，學校需要重視體育課程的重要性，明確體育運動的目的，增加體育課程的投入資金，完善體育教學設施。同時，學校需要為學生規劃體育訓練的場所，滿足教師的教學需求，通過改善外部條件不僅有助于優化學生的運動環境，培養學生體育鍛煉的熱情和主動性，還有助于降低教師的技術指導難度，提高課堂教學效果。

3.重視體育基本知識的課堂教育，培養學生的創新能力

新課改反映了教學形式的創新和發展，在職高體育教學改革過程中占據指導地位，所以，教師需要嚴格遵照新課程改革的要求，重視體育基本知識的課堂教育，帶領學生探索新穎的教學方法，不僅有助于豐富學生的體育知識，為學生進行體育訓練奠定堅實的基礎，還有助于提升學生的創新能力，培養學生積極思考和勇于探索的精神。并且，課堂教育是實踐活動的基石，因此，教師需要認真準備課堂教學內容，精心設計體育項目的探討環節，發揮學生的主觀能動性，讓學生自主制定實踐活動，既有助于調動學生的創造性思維，讓學生發現體育鍛煉的樂趣，激發學生的運動興趣，又有助于為學生提供自主民主的學習環境，紓解學生的學習壓力，讓學生成為德智體美勞全面發展的高素質人才。

綜上所述，體育課程是學生進行運動的載體，所以，學校需要明確體育鍛煉的目標，重視體育教師的專業技能考核，提高學生的參與積極性，讓學生養成定期自覺運動的良好習慣。并且，教師需要重視體育基本知識的課堂教育，讓學生掌握豐富的技術知識，避免造成身體創傷。同時，學校需要增加體育課程的投入資金，既需要完善體育教學設施，又需要引入新穎的訓練設備，開設專門的體育訓練場所，激發學生的運動積極性，促進學生身心健康的發展，實現體育教育的初衷。

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