通過自主閱讀，提高英語閱讀能力

【摘要】《人教版初中英語課程標準》要求在初中英語教學階段，應充分利用現代化教育資源，開拓學習渠道。要借助廣播電視、英語雜志等社會媒體，為發展學生自主學習的能力創造條件。在“聽、說、讀、寫”能力的訓練中，閱讀是綜合能力的體現，在中考中占分比重也較大。初中階段應培養學生的自主閱讀習慣，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續學習和應用英語切實打下堅實基礎。

【關鍵詞】自主閱讀;英語教學;寫作能力

【作者簡介】王莎莎，廈門海滄教師進修學校附屬學校。

提高學生的英語閱讀能力，單純依靠讀課文是不夠的，還要指導學生閱讀一定數量的課外讀物，并且培養學生課外自主閱讀的能力。大綱在教學要求中規定，除教材以外，初中畢業生的課外閱讀量不低于10萬字。泛讀可以擴大詞匯量，豐富語言知識;還能鞏固課本上學的知識，補充課本知識的不足;可以提高獨立閱讀、直接涉取知識的能力;也可以使學生進一步了解英美國家的語言習慣，詞匯量得以適當的擴充，英語綜合能力大大提高。

新的《國家英語課程標準》要求三級（初中畢業）掌握1200個單詞，六級（高中畢業基本要求）掌握3000個單詞，八級（高中畢業優秀水平）掌握5000個單詞。《標準》制作過程，也參照了周邊國家和地區中學英語學習詞匯量（日本5000，朝鮮2000）。3000為基本要求，5000為高中畢業優秀級，體現了分層教育。這就要求我們必須重視泛讀，學生只有達到足夠的閱讀量，才能保證合格的英語水平。

但是，我們中學生學習英語的條件是有限的。首先，我們是在中國，而不是在英語國家。其次， 我們的教師是中國人。再次，我們的學生是中國人。最后，我們的學生面對著中考的壓力和各學科繁重學業的負擔，怎樣騰出大量的精力來進行足夠的課外閱讀呢？ 有了這樣種種的條件限制，我們就要選擇一個學習的好方法。

基于以上的種種原因，我校英語教研組大膽創新，決定采取鼓勵學生通過自主閱讀英文報紙，來提高英語的閱讀能力。因此，選擇一份怎樣的既適合學生口味，又能提高學生英文水平的報紙就成了課題研究的首要任務。

通過比較，我們發現，全國性英文日報《中國日報》主辦的《21世紀中學生英文報》（初中版）具有適合初中生閱讀的種種特點。首先，它的內容豐富且更新快，時效性強，其次，它的內容貼近中學生生活，有中學生們津津樂道的音樂、影視、體育、明星等，還有與世界政治緊密相關的時事之窗;再次，它的語言地道，難度適中，并且對于文中較難的單詞和句子都附有解析。這些特點非常利于英語初學者。

選擇了合適的材料之后，我們從八年級的各班學生中挑選了五名對英語學習有較高的熱情，并具備良好的學習習慣的學生。在每周固定時間上一堂讀報課，且指導這些學生在一周內完成一定量的閱讀。對于這些學生的上課學習情況進行一定的記錄。從一學期的跟蹤記錄情況來看，絕大部分學生的閱讀能力都得到了一定程度的提高，英語成績有明顯的進步。

通過八年級上學期的試驗后，我校于八年級下學期在全年段推行讀報活動。鼓勵全年段的學生訂閱《21世紀中學生英文報》，并于每周三下午特別開辟讀報課，鼓勵和指導學生進行自主閱讀。在堅持了兩年后，取得不錯的成績。

我班的李某某同學自從開展讀報活動以來，特別注重鍛煉和提高自己的閱讀能力。對于每一期的報紙，不僅做到細心閱讀，還做了大量的讀報筆記，用心地摘抄好詞好句，并同老師和同學共同探討報中精彩的部分。有一次，她的投稿在“心情巧克力”板塊上刊登，這讓她倍受鼓舞。在長期的堅持和鍛煉下，該生的閱讀能力得到大幅度提高，同時寫作能力也有了質的飛躍。每次英語考試的作文都特別新穎突出，語言地道，文筆日益老練，平均每次的作文都能拿到14或15分。

本人執教的兩個班的學生在讀報體會中這樣寫道：

通過這么長時間的閱讀，我發現我的閱讀能力在不斷提高，英語也有所進步。在學生看來，它是學生的良師益友;在老師看來，它是老師的好助手。現在的英語不再只是寫幾個ABCD就可以的了，更重在閱讀和寫作能力，讀報剛好能幫助我們提高這些綜合能力。在開展英語讀報活動以來，大家一起學習一起討論，不斷感受在不知不覺中提高英語水平的欣喜。（九年五班 王某）

21st Century is not only a piece of paper， but also a good teacher. It brings us much happiness and knowledge. I expect that I will read the next one. We not only should study the knowledge in the lesson， but also expand own range of experience studies. 21st Century lets me study a lot of extracurricular knowledge. It is a bright window which shows me a more colorful world. （九年六班? 吳某某）

用英文思維學習英語是學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎。對于生活在非英語環境中的中國學生來說，要做到部分或者全部用英文思考的確有很大難度，但也不是可望而不可及的。從自己通過堅持讀《21世紀中學生英文報》的經歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現這一目的最有效的途徑之一。 （九年六班 張某）

通過對以上幾位學生的讀報體會的敘述，我們真切地感受到了這個研究活動所帶來的積極意義和所取得的重大成功。也許這就是我們開展這個活動所期望達到的結果。事實證明我們的堅持是正確的。