2020年5期
校園英語(yǔ)·上旬
高等教育研究
- 民辦本科院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力及發(fā)展探究
- 探究商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科定位新思考
- 智能化背景下獨(dú)立院校大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)實(shí)踐途徑探索
- 任務(wù)型教學(xué)法在高校英語(yǔ)精讀中的應(yīng)用
- Exploration and Reflections on Improving the Quality of English Teaching for Graduate Students
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)實(shí)意義及路徑
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)改革方案研究
- 輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)下的大學(xué)英語(yǔ)課堂輸出性機(jī)能訓(xùn)練
- 建構(gòu)主義視角下社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀課程教學(xué)的研究
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)中的日英翻譯教學(xué)對(duì)比
- 多元學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 探索虛擬仿真軟件在核環(huán)境監(jiān)測(cè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 實(shí)驗(yàn)分析高校英語(yǔ)CBI主題教學(xué)模式可行性
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代如何提升大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)
- 將思辨能力培養(yǎng)引入精讀課堂
職業(yè)教育研究
- 需求分析視域下的藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革
- 淺談高職英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)課堂積極性的影響
- 高職高專(zhuān)商務(wù)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)與實(shí)踐
- 提高中職學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)水平與效率的對(duì)策
- 關(guān)于英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方面的策略
- 高職英語(yǔ)教學(xué)模式探索
- 嘗試中職英語(yǔ)教學(xué)信息化教學(xué)研究
- 高職英語(yǔ)在線(xiàn)課程的線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)教學(xué)模式研究
- 高職英語(yǔ)信息化教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂背景下高職英語(yǔ)教學(xué)改革策略
- 基于MOOC的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式論述
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)分析
- 開(kāi)展ESP教學(xué)推動(dòng)高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革框架
- 分層教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐路徑
- 思政教育在高職英語(yǔ)課堂中的滲透
- 讓學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力在“體驗(yàn)”中升華
- 基于iSmart平臺(tái)的高職汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)智慧課堂構(gòu)建研究
- 基于高職英語(yǔ)能力考試的課程設(shè)置研究
- “支架式教學(xué)”在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談合作學(xué)習(xí)策略在中職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職英語(yǔ)教學(xué)研究
- 中職英語(yǔ)生活化教學(xué)的實(shí)施
- 芻議“互聯(lián)網(wǎng)+”視域的中職英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)
- “新型城鎮(zhèn)化”背景下高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探究
基礎(chǔ)教育研究
- 高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程中師生有效互動(dòng)策略探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的作用研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于群文閱讀的“閱讀寫(xiě)作一體化”教學(xué)研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展
- 高中生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策
- “家校融合”在初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的策略探究
- 基于小學(xué)英語(yǔ)課堂繪本閱讀的研究
- 精選文本 以讀促寫(xiě)
- 思維導(dǎo)圖在中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語(yǔ)“以讀促寫(xiě)”教學(xué)法的有效性探究
- 在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
- 學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇，賞“琴棋書(shū)畫(huà)”
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
- My School
- 基于“讀思言”教學(xué)模式的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 譯林版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)
- 聚焦核心，挖掘高中英語(yǔ)閱讀語(yǔ)篇主題意義
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略初探
- 淺談如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀應(yīng)從“讀什么”提升到“怎么讀”
- 智慧課堂支持下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 關(guān)于高中英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀教學(xué)中開(kāi)展讀后續(xù)寫(xiě)的策略探析
- 借助英語(yǔ)繪本有效開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀實(shí)踐分析
- 高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)中核心價(jià)值觀培養(yǎng)研究
- 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)模式探討
- “支架”理論在初中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的運(yùn)用
- 整體教學(xué)法在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析高中英語(yǔ)信息化教學(xué)過(guò)程
- 情境賦予課堂生命
- 以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)改革研究
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)教學(xué)探究
- 探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用
- 對(duì)來(lái)自農(nóng)村學(xué)生的高中英語(yǔ)閱讀問(wèn)題研究
- 構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的教學(xué)策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)高效快樂(lè)課堂教學(xué)
- 核心素養(yǎng)框架下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)思考
- “空中課堂”在線(xiàn)上小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的文化背景導(dǎo)入分析
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語(yǔ)學(xué)科線(xiàn)上作業(yè)的布置
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)下的初中英語(yǔ)教學(xué)原則
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)對(duì)策探究
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣策略
- “微課程”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下初中英語(yǔ)有效教學(xué)的策略
- 立足小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀，提升核心素養(yǎng)能力
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中興趣及交際能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下如何縮小農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化
- 以單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展更鮮活的英語(yǔ)教學(xué)
- 基于智慧課堂的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)探索
- 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新策略研究
- 善用記憶規(guī)律，讓詞匯學(xué)習(xí)如魚(yú)得水
- “讀思達(dá)”教學(xué)方法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 淺談高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的文化互動(dòng)
- 小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容解讀：從設(shè)定文化教學(xué)目標(biāo)開(kāi)始
- 詞塊理論在高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)分層教學(xué)探究
- 關(guān)于農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)
- 巧用節(jié)日類(lèi)英文繪本讓學(xué)生感受文化差異
- “意外”讓英語(yǔ)課堂更“驚喜”
- 線(xiàn)上英語(yǔ)繪本教學(xué)研究
- 初中英語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方式探討
- 影視資料在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代，微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于高中英語(yǔ)寫(xiě)作中的基本策略
- 繪本在小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)方面所發(fā)揮的積極作用
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的導(dǎo)入
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略淺析
- 幼兒英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題及解決策略
- 基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中詞匯意識(shí)的培養(yǎng)
- 高中生英語(yǔ)學(xué)業(yè)自我概念與英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)性研究
- 核心素養(yǎng)下如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入情感教育分析
- 基于提升思維品質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 新課標(biāo)下任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 聚焦核心素養(yǎng) 多元學(xué)法并行
- 小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀與思考
- 淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透新課程的四個(gè)基本理念
- 探究核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)讀寫(xiě)課教學(xué)
- 淺析情景劇表演在初中英語(yǔ)課堂中的引入
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲和電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的輔助運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 提升初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效果的策略探討
- 探討如何在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中有效地教學(xué)詞匯
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的初中英語(yǔ)課堂重構(gòu)思考
- 核心素養(yǎng)視角下初高中英語(yǔ)詞匯銜接教學(xué)研究
- 談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)直播授課探索
- 利用英語(yǔ)社團(tuán)提升初中學(xué)生語(yǔ)言能力的探索研究
- 微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 提高初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的有效策略探究
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的導(dǎo)讀策略探討
- 新課標(biāo)下如何提高英語(yǔ)集體備課的有效性
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 高一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯積極性的策略研究
- 指向于思維品質(zhì)的繪本“指導(dǎo)閱讀”教學(xué)模式研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中有關(guān)背誦和朗讀重要性的研究
- 加強(qiáng)詞塊教學(xué)，提升初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力
- 淺析提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性策略
- 分層教學(xué)思想下的初中英語(yǔ)教學(xué)探索
- 傳統(tǒng)文化在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的導(dǎo)入
- 概念圖在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 故事表演法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 談基于圍繞主題意義探究的英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的改進(jìn)策略分析
- “智慧課堂”視角下對(duì)初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的幾點(diǎn)思考
- 新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂德育的有效滲透
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在初中英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入分析
- 聚焦主題語(yǔ)境的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式探究
- 芻議高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題及有效策略
- 人機(jī)對(duì)話(huà)背景下初中英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)策略
- 通過(guò)自主閱讀，提高英語(yǔ)閱讀能力
- 探究小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式
- “讀演結(jié)合”的高中英語(yǔ)戲劇課初探
- 多樣教學(xué)方法，“玩轉(zhuǎn)”英語(yǔ)課堂
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透方法淺談
- 淺談小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中縮小兩極分化的策略
- 英語(yǔ)繪本學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生核心能力探析
- 課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性
- 初中英語(yǔ)樂(lè)學(xué)善用的語(yǔ)言能力培養(yǎng)困境及突圍
- 對(duì)英語(yǔ)兒歌在小學(xué)英語(yǔ)課堂中作用的淺見(jiàn)
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用探討
- 農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的困境及對(duì)策
- CLIL 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐路徑
- 重視拓展閱讀，探索概要寫(xiě)作
- 摭談圖式理論在聽(tīng)力理解教學(xué)中的應(yīng)用
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置思考
- 關(guān)于小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀興趣培養(yǎng)及對(duì)策的思考
- 核心素養(yǎng)之“人文情懷”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的培育研究
- 激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略研究
- 高中英語(yǔ)可視化詞匯教學(xué)的實(shí)踐研究
- 談小學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化課堂的構(gòu)建策略
- 初中英語(yǔ)教學(xué)有效課堂構(gòu)建的策略
- 如何上出一節(jié)高質(zhì)量的小學(xué)英語(yǔ)課
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)探究式教學(xué)方法的探究
- 小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)形式探究
- 初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 微探初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略探索
- 如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施“分層遞進(jìn)法”
- 小學(xué)英語(yǔ)單元整合教學(xué)中的層層遞進(jìn)策略探討
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 微課在提升農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性中的應(yīng)用研究
- 以創(chuàng)新促高效，構(gòu)建初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教學(xué)
- 家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的影響
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于語(yǔ)篇內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的策略
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的戲劇教學(xué)初探
- 4.0時(shí)代的初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)對(duì)分課堂
- “授之以漁”
- 探討新中考下的初中英語(yǔ)教學(xué)策略
- 想學(xué)，愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)：論如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
- 自主探究教學(xué)模式下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 基于主題意義探究的高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)
- 談立德樹(shù)人——德育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透策略探析
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生拼讀能力的培養(yǎng)策略
- 聚焦思維 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探討
- 如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力
- 讓詞意真正傳達(dá)
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角下的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培育
- 高中英語(yǔ)讀寫(xiě)技能整合教學(xué)模式解析
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)文化意識(shí)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
- “以讀促寫(xiě)”在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺議如何依托教材開(kāi)展高中英語(yǔ)概要寫(xiě)作的策略研究
- 初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)初探
- “三自主”閱讀策略對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究初探
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中通識(shí)教育的研究
- 重視語(yǔ)篇，提升技能