“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究

楊帥 劉曉云 康國(guó)卿

【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中引入傳統(tǒng)文化知識(shí)，可以更好地讓學(xué)生了解中西方文化的差異，以實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的全面學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;傳統(tǒng)文化;大學(xué)英語(yǔ);應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】楊帥，女，漢族，河北師范大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部，講師，碩士研究生，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué);劉曉云，女，漢族，河北師范大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部，講師，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)及教學(xué)法;康國(guó)卿，女，漢族，河北師范大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部，副教授，本科，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)及教學(xué)法。

【基金項(xiàng)目】課題項(xiàng)目：河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，課題編號(hào)：HB15JY043。

在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)匾雮鹘y(tǒng)文化，可以促使中西方文化的交流，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)課堂上引入傳統(tǒng)文化，可以更好地實(shí)現(xiàn)中西方文化的融合發(fā)展，提高傳統(tǒng)文化的國(guó)際化影響力。

一、 注重傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入

首先，教師要對(duì)整體的大學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行充分的研究，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教材知識(shí)分成幾個(gè)模塊，在每一個(gè)模塊的知識(shí)講解過(guò)程中注意傳統(tǒng)文化的融入教學(xué)。在課堂開(kāi)展之前，讓學(xué)生通過(guò)傳統(tǒng)文化的分享交流，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，并利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，以實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)。其次，在課堂導(dǎo)入的過(guò)程中，要注意結(jié)合傳統(tǒng)文化的多種表現(xiàn)形式，展示傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、 提升互聯(lián)網(wǎng)背景下多種方式的傳統(tǒng)文化講解

在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，引入傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容，不僅體現(xiàn)在有效的課堂時(shí)間內(nèi)，也可以通過(guò)課后豐富的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)多種形式容和教學(xué)。首先，在有效的課堂時(shí)間內(nèi)，教師要注意對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的有效引入，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和興趣。利用不同的文化形式，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的豐富教學(xué)。其次，在開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之前，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與教材知識(shí)相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)預(yù)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行自我主動(dòng)的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。再次，利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)微信平臺(tái)、QQ群、抖音直播群等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行教師與學(xué)生線上的面對(duì)面教學(xué)，延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，也可以更好地緩和師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)提出，在線上進(jìn)行交流，以此提升教學(xué)質(zhì)量和效率。最后，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，開(kāi)展傳統(tǒng)文化的教學(xué)，一定要注意網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)文化優(yōu)質(zhì)資源的有效利用。傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，不少外國(guó)人制作的中國(guó)傳統(tǒng)文化的視頻得到了認(rèn)可和喜歡，這些視頻都是很好的教學(xué)資源，利用這些資源可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)新的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其民族自豪感，并建立發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的信心。

三、 加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的深入改革

首先，在以往的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)多地注重了對(duì)西方文化知識(shí)的教育，而忽視了我國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)教育，造成了一定的局限性。在新的教學(xué)改革過(guò)程中，可以在大學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容中，加入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提高教師對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的講解。還可以在大學(xué)生四、六級(jí)英語(yǔ)的考試內(nèi)容中，加入傳統(tǒng)文化內(nèi)容的考查知識(shí)，利用考試制度增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。其次，應(yīng)在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，加入傳統(tǒng)文化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用，建設(shè)精品課程。在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)使用中，各種教學(xué)資源層出不窮，優(yōu)秀教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課件制作，可以提高教師之間的交流，從而使更多優(yōu)秀的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源得到共享，對(duì)于提高大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)水平是一個(gè)非常有利的條件。最后，要注意對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。可以利用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，開(kāi)展學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的運(yùn)用。

四、 提高大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，傳統(tǒng)文化應(yīng)用在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，還要注意加強(qiáng)教師對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中教師發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，只有教師自身對(duì)傳統(tǒng)文化有了深入的認(rèn)識(shí)和理解，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)。一般情況下，大學(xué)英語(yǔ)教師往往具備專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)和形影的教學(xué)能力，但是不一定對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)深入。

五、結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用主要可以通過(guò)注重課堂導(dǎo)入、提高課堂講解、加強(qiáng)教學(xué)改革和提升教師認(rèn)識(shí)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中引入傳統(tǒng)文化知識(shí)，可以更好地引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，提升傳統(tǒng)文化的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，從而促進(jìn)傳統(tǒng)文化得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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