初中數學課堂合作學習實效性探究

杜維亮

【關鍵詞】初中數學;合作學習;時效性

初中數學作為中學階段非常重要的一門學科，其教學效果直接影響著學生對于這一學科的學習和理解，因此教師應該針對這一年齡段的學生制定合理的教學方案以及教學方法。合作學習目前已經被很多教師應用到教學中。合作學習有助于學生更加自覺地進行學習，幫助學生更好地理解數學知識，有助于學生數學能力的提升。

一、初中數學課堂中出現的問題

1.措施不到位。很多教師在運用這一方式進行教學時，往往沒有對分組進行認真分析，這就造成很多時候，小組學習成了好學生的獨角戲，這就失去了合作學習的本意。這樣不但不能提升學生的學習效果，反而會導致學困生更加沒有自信和存在感，進而加大了好學生與學困生之間的差距。

2.內容設置不合理。很多教師在運用這一教學方式時，仍然按照傳統的教學方式布置任務，這就導致在進行小組學習時，學生各自為政，無法形成有效的合力。再加上學生缺乏合作的方法，這就造成整個學習小組如同一盤散沙，甚至會出現小組討論完全與學習無關的現象，嚴重影響了合作學習的教學效果。

3.目的不明確。教師在利用合作學習進行教學時，往往是讓學生討論一些根本沒有討論價值的簡單問題，而對一些需要討論的困難問題，往往直接進行講解，這就無法充分發揮合作學習的作用，導致這種學習方式變為走形式。教師使用這種教學方式也僅僅是為了烘托課堂的氣氛，這就造成了教學效果不佳?！?br>