多維視角下的創(chuàng)客式機(jī)器人教育

沈永福

創(chuàng)客式機(jī)器人教育經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)逐漸被人們接納。對(duì)于不同教育背景以及不同生活背景的人來說，創(chuàng)客式機(jī)器人教育會(huì)表現(xiàn)出不同形態(tài)，但歸根結(jié)底，創(chuàng)客式機(jī)器人教育凝聚了各方力量，對(duì)如今科技教育的推動(dòng)有著非常重要的意義。

一、宏觀視角

近年來，創(chuàng)客式機(jī)器人教育呈現(xiàn)出了強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。這不僅是科學(xué)技術(shù)推動(dòng)的結(jié)果，更與國家的大力支持有著很大的關(guān)系。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，而創(chuàng)客式機(jī)器人教育就是創(chuàng)新的實(shí)際體現(xiàn)。想要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，科技人才的培養(yǎng)是不可或缺的。而人才的培養(yǎng)是一個(gè)長期、循序漸進(jìn)的過程，因此關(guān)于開展創(chuàng)客教育的相關(guān)文件陸續(xù)產(chǎn)生。這為創(chuàng)客式機(jī)器人教育的發(fā)展提供了政策性的保障，保障創(chuàng)客式機(jī)器人教育在未來擁有更美好的發(fā)展前景。

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校教育更重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，更重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。因此學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自身能力的拓展，也有更多的機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，更深層次地獲得對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。這些轉(zhuǎn)變與創(chuàng)客式機(jī)器人教育的教學(xué)方式有著極大的相似之處，因此創(chuàng)客式機(jī)器人教育能夠成為學(xué)生素養(yǎng)提升的載體。這不但是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也符合當(dāng)前國家對(duì)科技人才培養(yǎng)的要求。

二、教師視角

教師關(guān)注的是課程進(jìn)展以及課堂教學(xué)效果。對(duì)于科技教師來說，創(chuàng)客式機(jī)器人教育產(chǎn)生的積極影響是非常重要的?！?br>