用多種手段激活課堂

王雅燕

小學(xué)音樂課程本身學(xué)習(xí)的難度并不是很高，但是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一致、學(xué)習(xí)注意力不夠集中、學(xué)習(xí)興趣不穩(wěn)定的小學(xué)生而言，要使他們?nèi)娜谌胍魳氛n堂卻并不容易。這就需要教師積極調(diào)動多種手段，激活小學(xué)音樂課程，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，充分感受音樂魅力，釋放小學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生切實學(xué)有所得。

音樂被稱為是世界上最美的語言。音樂不僅可以帶給人們聽覺的享受，還能在心靈層面給人以啟迪，對學(xué)生想象力發(fā)展、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解都具有重要意義。但在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中還存在諸多問題，使小學(xué)音樂課堂教學(xué)的效果受到了極大的約束。還有很多教師單純指引學(xué)生進(jìn)行生硬的模仿，表面上看學(xué)生參與了進(jìn)來，但是學(xué)習(xí)氣氛并不融洽，音樂育人價值的發(fā)揮也被嚴(yán)重削弱。要想讓學(xué)生真正參與音樂學(xué)習(xí)的過程中來，就必須用多種手段有效激活課堂，讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主人。

一、營造寬松靈動的課堂氛圍

音樂是一門強(qiáng)調(diào)參與和體驗的學(xué)科，學(xué)生本身對音樂就有一定的感知基礎(chǔ)，他們通過電視、電腦、手機(jī)、社會環(huán)境等，可以接觸到很多不同類型的音樂，其中有一些他們還非常喜歡，甚至可以生動地演唱。因此，小學(xué)音樂教學(xué)的第一步不應(yīng)該是教師教給學(xué)生什么是音樂，而是要讓學(xué)生主動向我們表達(dá)什么是音樂，他們所了解的音樂有哪些;教師要為學(xué)生營造寬松靈動的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，接下來才可以更方便地展開教化育人的過程。……