小學英語教學中課堂游戲運用的必要性探討

趙志惠

摘 ?要：課堂游戲有助于調節創造教學氛圍，提升學生的思維活躍性和專注度，但如果游戲形式和內容與教學沒有關聯性和針對性，則無益于提高教學效率和達到教學目標。該文針對小學英語課堂教學中是否應引入游戲環節的爭議，從英語學科的特點、小學生對語言文字的認知規律和心理特點以及游戲自身的特性出發，論證運用課堂游戲改進小學英語教學狀況的必要性，并且闡釋游戲環節的設計和實踐應用策略。

關鍵詞：課堂游戲 ?設計和應用 ?必要性 ?小學英語

中圖分類號：G61 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0122-02

小學階段的英語教學要求學生通過記憶逐步增加詞匯量、熟悉英語的表達習慣并掌握基本語法、句型的運用。而對于既缺乏英語文化背景知識又沒有充足的語言文字學習經驗和英語運用需求的小學生而言，英語學科學習中的聽說讀寫環節都既乏味又艱難。因而如何讓小學生產生英語學習的動力、從英語學習中感受到樂趣并有所收獲是近年來教師不懈探索的重要課題。

1 ?運用課堂游戲的必要性

鑒于課堂游戲對小學生語言學習的積極作用客觀存在，而且符合教育以及兒童心理學原理，因此，在小學英語教學中運用課堂游戲具備理論上的可行性。而為了改善目前小學生英語學習信心、表達需求以及興趣不足的問題，引入游戲環節，以便在課堂上創造英語交流、表達與思考的情境和氛圍也是十分必要的。……