數(shù)字媒體之下如何創(chuàng)新藝術(shù)教育

郭原愷

摘要：隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體也隨之產(chǎn)生，在人們的生活、工作和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行傳播，使之成為社會(huì)發(fā)展的重要媒介。在新媒體不斷演變下，數(shù)字媒體成為為文化產(chǎn)品提供服務(wù)的一個(gè)手段，憑借其多元化、技術(shù)性的優(yōu)勢(shì)，逐漸和藝術(shù)融合起來，能在一定程度上促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。因此，本文主要闡述數(shù)字媒體概念及傳播特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析在數(shù)字媒體之下藝術(shù)教育的發(fā)展需求，研究在數(shù)字媒體之下藝術(shù)教育所面臨的問題，并探究藝術(shù)教育創(chuàng)新的方式。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體 ? 藝術(shù)教育 ? 創(chuàng)新方式

中圖分類號(hào)：J0-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）13-0128-03

在中國(guó)漫長(zhǎng)發(fā)展歷史中，藝術(shù)占有重要的地位。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起、發(fā)展，人們進(jìn)入數(shù)字領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們生活和工作的信息交流越來越離不開數(shù)字媒介。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展也為藝術(shù)的傳播和創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的平臺(tái)，數(shù)字化技術(shù)逐漸被應(yīng)用到藝術(shù)領(lǐng)域中，對(duì)藝術(shù)家造成巨大的改變和影響。在數(shù)字媒體時(shí)代下，新媒體技術(shù)憑借其多元化、藝術(shù)性等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)。通過對(duì)現(xiàn)階段藝術(shù)教育的研究發(fā)現(xiàn)其中存在教育內(nèi)容、教育定位、教育體系、教育本質(zhì)和學(xué)生發(fā)展等方面的問題，在當(dāng)今各類信息泛濫的背景下，如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的創(chuàng)新也就成為當(dāng)今社會(huì)的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有良好的現(xiàn)實(shí)意義。

一、數(shù)字媒體概念及傳播特點(diǎn)

（一）數(shù)字媒體概念

數(shù)字媒體主要是利用數(shù)字化技術(shù)產(chǎn)生的一種對(duì)文化內(nèi)容或者服務(wù)開展生產(chǎn)、制作、管理、經(jīng)營(yíng)、消費(fèi)的媒介。數(shù)字媒體的精髓是文化基礎(chǔ)和科技支撐，數(shù)字媒體的產(chǎn)生與發(fā)展在一定程度上是從一個(gè)國(guó)家的信息服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技研究等方面的實(shí)力體現(xiàn)出來。同時(shí)，數(shù)字媒體的發(fā)展不再只是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)關(guān)心的事，而是成為社會(huì)企業(yè)未來發(fā)展不可缺少的力量。

（二）數(shù)字媒體傳播特點(diǎn)

1.和人類觀念更加貼近

數(shù)字媒體在實(shí)際應(yīng)用過程中，能夠?qū)ξ淖帧D像、聲音、影像等信息進(jìn)行處理，更適合現(xiàn)階段人類信息交換的需求，實(shí)現(xiàn)多樣化媒體應(yīng)用。數(shù)字媒體的實(shí)質(zhì)不僅將多種媒體共同體現(xiàn)出來，而且還可以實(shí)現(xiàn)媒體重復(fù)使用和隨意轉(zhuǎn)換。

2.受眾主動(dòng)參與

在傳統(tǒng)文化傳播過程中，信息、知識(shí)和智慧往往只存在于信息發(fā)出的那一端，將這些內(nèi)容傳播給受眾，進(jìn)而由受眾被動(dòng)接收。在數(shù)字領(lǐng)域中，各種信息采用比特的方式被存儲(chǔ)到空間中，也就是移動(dòng)硬盤、光盤等具有存儲(chǔ)功能的環(huán)境，進(jìn)而由受眾將所需要的信息提取出來。數(shù)字媒體具有互動(dòng)性，信息存儲(chǔ)在兩端，可以在傳播端，也可以在接收端。

3.實(shí)現(xiàn)個(gè)人雙向傳播

在數(shù)字媒體傳播過程中，信息傳播端和接收端之間能夠進(jìn)行有效交流、通訊和交換，根據(jù)這種互動(dòng)性，促使兩者信息端能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)良好的信息反饋。在數(shù)字媒體中，信息傳播可以是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，也可以是點(diǎn)對(duì)面、面對(duì)面等，這樣不僅能夠使信息傳播的范圍越來越廣，也可以越來越小，實(shí)現(xiàn)個(gè)人化雙向傳播。

4.實(shí)現(xiàn)技術(shù)和藝術(shù)的融合

數(shù)字媒體傳播是一個(gè)將文化和技術(shù)相融合的新領(lǐng)域，在進(jìn)行傳播過程中，如何有效利用技術(shù)才是關(guān)鍵。另外，數(shù)字媒體展現(xiàn)出來的文字、圖像、聲音、影像等信息整合體現(xiàn)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息有效傳播。

二、數(shù)字媒體之下藝術(shù)教育的發(fā)展需求

（一）藝術(shù)教育課程設(shè)計(jì)需要和科技有效連接

在數(shù)字媒體下，科技的發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展一直都是兩個(gè)具有關(guān)聯(lián)性的整體，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展重點(diǎn)在于對(duì)設(shè)計(jì)的不斷摸索，而藝術(shù)的發(fā)展更側(cè)重于人們內(nèi)心的需求和變化，二者之間能夠相互促進(jìn)、共同發(fā)展。在新媒體快速發(fā)展的時(shí)代下，藝術(shù)教育工作也需要跟隨時(shí)代發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新，將科學(xué)技術(shù)融入其中。因此，在進(jìn)行藝術(shù)教育課程設(shè)計(jì)的過程中，需要關(guān)注科技的發(fā)展情況，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和科技的良好發(fā)展。

（二）藝術(shù)教育教學(xué)需要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展

在新媒體時(shí)代下，藝術(shù)自身體現(xiàn)出來的交互性質(zhì)越來越明顯。在進(jìn)行藝術(shù)教育教學(xué)過程中，課程的設(shè)計(jì)除了要和科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合之外，還需要設(shè)置具有層次性的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，賦予其開放和動(dòng)態(tài)的特性，進(jìn)而滿足藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，為其提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能為藝術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)出復(fù)合型人才。

（三）藝術(shù)教育需要確定創(chuàng)新方向

在數(shù)字時(shí)代下，各種媒體技術(shù)的出現(xiàn)為藝術(shù)教育提供了多種途徑，然而數(shù)字媒體表現(xiàn)出來的快速傳播特點(diǎn)，也會(huì)對(duì)藝術(shù)方面的風(fēng)格創(chuàng)新、流派產(chǎn)生造成一定程度的影響，使得各種藝術(shù)作品出現(xiàn)同質(zhì)化情況，藝術(shù)缺乏創(chuàng)新，更顯得單調(diào)、無聊。為了促使藝術(shù)教育良好發(fā)展，恢復(fù)其鮮活的特點(diǎn)，就需要對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行創(chuàng)新，確定創(chuàng)新發(fā)展的方向，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

三、數(shù)字媒體之下藝術(shù)教育面臨的問題

（一）藝術(shù)教育內(nèi)容較為落后

在數(shù)字媒體時(shí)代下，來自各方各面的信息進(jìn)入到藝術(shù)教育領(lǐng)域中，盡管藝術(shù)教育逐漸向著無紙化方向發(fā)展，學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)造，但是有大多數(shù)的藝術(shù)教學(xué)并沒有準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的方向，出現(xiàn)一些教學(xué)內(nèi)容落后的情況，無法滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

（二）藝術(shù)教育定位不明確

在數(shù)字媒體時(shí)代下，和數(shù)字媒體相關(guān)的藝術(shù)專業(yè)較多，包括理工類專業(yè)、藝術(shù)傳媒專業(yè)，包括一些獨(dú)立院校、師范類院校等，根據(jù)教育部門的規(guī)定，為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)設(shè)置技術(shù)學(xué)位和文學(xué)學(xué)位等，但是這些藝術(shù)專業(yè)的研究方向也僅僅包含于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，具體藝術(shù)教育定位并不明確。

（三）缺乏藝術(shù)教育專業(yè)知識(shí)體系建設(shè)

現(xiàn)階段，藝術(shù)教育沒有和數(shù)字媒體進(jìn)行有效銜接，導(dǎo)致藝術(shù)教育專業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建受到阻礙，無法將時(shí)代特點(diǎn)體現(xiàn)出來，而且還會(huì)影響實(shí)際教學(xué)的效果。從實(shí)踐角度分析，藝術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生視覺功能發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中養(yǎng)成的藝術(shù)修養(yǎng)，還能進(jìn)一步將學(xué)生的感官功能激發(fā)出來。在數(shù)字媒體之下，需要對(duì)藝術(shù)教育知識(shí)體系進(jìn)行重構(gòu)，然而在實(shí)際藝術(shù)教育中卻沒有完成這一點(diǎn)。

（四）藝術(shù)教育缺乏實(shí)踐性

目前，國(guó)內(nèi)很多高校開展的藝術(shù)教育依舊采用傳統(tǒng)的藝術(shù)教育形式，只關(guān)注對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，并沒有進(jìn)行有效實(shí)踐，導(dǎo)致一些藝術(shù)作品缺乏特點(diǎn)。比如，在高校藝術(shù)教育中，具有完整性的商業(yè)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)需從提出創(chuàng)意、設(shè)定風(fēng)格、創(chuàng)建角色、確定材質(zhì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、燈光特效、音樂效果等環(huán)節(jié)入手，每個(gè)環(huán)節(jié)都具有獨(dú)立性，盡管這些環(huán)節(jié)在教學(xué)中都需要學(xué)習(xí)，真正在課堂教學(xué)中結(jié)合環(huán)節(jié)進(jìn)行制作的情況較少，通常學(xué)生只是對(duì)三維動(dòng)畫的制作過程有一定的了解，了解一些知識(shí)構(gòu)建，并沒有深入其中對(duì)動(dòng)畫制作的細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。而實(shí)踐能力正是學(xué)生在面對(duì)企業(yè)招聘時(shí)最重要的考核內(nèi)容，也是決定藝術(shù)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。另外，在學(xué)生進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的過程中，假如不利用閑余時(shí)間將自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容進(jìn)行專攻，就很難在行業(yè)中確定自己的位置。

（五）學(xué)生畢業(yè)后很難滿足行業(yè)需求

在數(shù)字媒體下進(jìn)行藝術(shù)教育主要是為了培養(yǎng)行業(yè)專業(yè)人才，假如藝術(shù)教育并沒有結(jié)合數(shù)字媒體確定發(fā)展方向，藝術(shù)教育水平就會(huì)無法達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，高校培養(yǎng)的人才也無法和社會(huì)發(fā)展相匹配，最終出現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)的情況。目前高校開展的藝術(shù)教育，并沒有和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，采用重理論知識(shí)、輕實(shí)踐操作的教學(xué)模式，沒有結(jié)合時(shí)代發(fā)展和具體專業(yè)情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入分析。

四、數(shù)字媒體之下藝術(shù)教育的創(chuàng)新方法

（一）充分利用新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育內(nèi)容的創(chuàng)新

在藝術(shù)教育中，要充分將學(xué)生的碎片時(shí)間利用起來，對(duì)教育中存在的問題進(jìn)行補(bǔ)充和完善。藝術(shù)教育需要緊緊結(jié)合時(shí)代發(fā)展，確定創(chuàng)新方向，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的完善，讓藝術(shù)教育的內(nèi)容逐漸豐富起來，滿足藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也在一定程度上促使教學(xué)向著多元化方向發(fā)展。因此，需要明確傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，尋找教學(xué)創(chuàng)新方式。例如，充分利用數(shù)字媒體的傳播技術(shù)，提升教學(xué)的靈活性，將學(xué)生的創(chuàng)作思維激發(fā)出來，而且還能將具有抽象性的藝術(shù)教育清楚的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提升課堂教學(xué)的樂趣，也能推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，將各種移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用到其中，將具有難度、抽象的藝術(shù)教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀桌斫獾膭?dòng)畫、視頻、聲音等形式的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將各種視覺信息綜合起來，能夠更好的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解。

（二）找準(zhǔn)藝術(shù)教育定位

在數(shù)字媒體環(huán)境下，藝術(shù)教育要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就需要將二者之間的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)集中起來進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。因此，需要不同院校之間也能進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，采用跨界融合的方式，對(duì)藝術(shù)教育的觀念進(jìn)行創(chuàng)新，找準(zhǔn)藝術(shù)教育定位。比如，工科類學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在軟件設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)收集、軟件應(yīng)用、程序編程等方面具有一定優(yōu)勢(shì)，而藝術(shù)類學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在外觀設(shè)計(jì)、文學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)等方面均具有一定優(yōu)勢(shì)。在進(jìn)行藝術(shù)教育的過程中，可以將這兩者結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)、跨專業(yè)的同時(shí)，對(duì)教師資源、教學(xué)資源等進(jìn)行整合和共享，進(jìn)而提升藝術(shù)專業(yè)的能力，而且還能提升學(xué)生的就業(yè)能力。在確定藝術(shù)教育定位的過程中，可以設(shè)置專門的研究部門，結(jié)合實(shí)際需求將不同院校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行整合，根據(jù)市場(chǎng)變化趨勢(shì)，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨界藝術(shù)創(chuàng)新。

（三）建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)知識(shí)體系

藝術(shù)教育的創(chuàng)新需要將數(shù)字媒體的優(yōu)勢(shì)充分利用起來，對(duì)藝術(shù)教育的內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)而進(jìn)行傳播，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的改變。藝術(shù)教育專業(yè)知識(shí)體系構(gòu)建中存在的問題，需要采用發(fā)展性的眼光去看待。對(duì)于藝術(shù)教育創(chuàng)新，不能采用逃避的態(tài)度，需要大力推動(dòng)數(shù)字媒體和藝術(shù)教育的契合，同時(shí)也要減少數(shù)字媒體傳播產(chǎn)生的影響，這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)教育的創(chuàng)新。另外，在進(jìn)行藝術(shù)教育創(chuàng)新的過程中，要將數(shù)字媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)的融合，在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)理論知識(shí)的同時(shí)，不斷開闊學(xué)生的思維，使其具備實(shí)踐操作能力。還可以在建立藝術(shù)教育專業(yè)知識(shí)體系的過程中，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，確定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)抽象教學(xué)向具體教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

（四）提升藝術(shù)教育的實(shí)踐性

傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)中，信息的傳播是教師和學(xué)生之間的雙向交流，教師通過語言講解、黑板示范、實(shí)物展示等方式向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)信息，學(xué)生進(jìn)而通過這些傳播方式實(shí)現(xiàn)信息的接受。現(xiàn)階段，在數(shù)字媒體下，藝術(shù)教育應(yīng)該結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，將信息傳播融入其中，適當(dāng)在教學(xué)中增加視頻、動(dòng)畫和影像等信息，樹立藝術(shù)實(shí)踐理念，促使學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，而且還能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。在數(shù)字媒體時(shí)代下，新技術(shù)的應(yīng)用也為藝術(shù)教育發(fā)展提供方向，通過實(shí)體和虛擬媒體，利用智能化和移動(dòng)化設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)搜集藝術(shù)資料，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，提升學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，也增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

（五）促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)

數(shù)字媒體之下藝術(shù)教育的創(chuàng)新，要以學(xué)生的就業(yè)為目的，采用產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式，學(xué)校和企業(yè)相互配合，共同培養(yǎng)專業(yè)的、具有綜合素質(zhì)的人才。對(duì)于企業(yè)來說，要注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)，將企業(yè)的項(xiàng)目作為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而促使學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，也能促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，參與實(shí)際商業(yè)項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生了解市場(chǎng)實(shí)際需求，提升自身專業(yè)能力的同時(shí)，還能將商業(yè)價(jià)值體現(xiàn)出來，解決就業(yè)難的問題。

五、結(jié)語

總之，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，數(shù)字媒體的出現(xiàn)也對(duì)藝術(shù)教育的發(fā)展造成一定影響。在藝術(shù)教育創(chuàng)新過程中，要充分利用數(shù)字媒體的優(yōu)勢(shì)，充分利用新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育內(nèi)容的創(chuàng)新，結(jié)合藝術(shù)相關(guān)專業(yè)，確定藝術(shù)教育位置，建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)知識(shí)體系，更新教學(xué)理念，提升藝術(shù)教育的實(shí)踐性，采用產(chǎn)學(xué)結(jié)合方式，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。只有做到這樣，才能立于教育本質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式，為社會(huì)培養(yǎng)更多高質(zhì)量、高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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