小學語文看圖寫作教學探析

李聰泳

摘 要：小學初級階段屬于啟蒙教學，會直接影響孩子今后的生活和學習，而在文字學習當中，小學作文教學則屬于基礎，教師應耐心、細心地訓練和指導。對于小學生來講，在其接觸寫作時，看圖寫作是第一關，選擇合理的方法開展小學語文看圖寫作教學，對于其今后的生長非常關鍵。

關鍵詞：小學語文;看圖寫作;教學方法

在小學語文教學中，作文的作用非常關鍵，小學語文主要是對學生的寫、讀、說、聽能力進行培養。對于小學生來講，其寫作能力水平會對語文的學習興趣產生直接影響。所以小學語文教師在對學生看圖能力進行培訓時，首先應保證頭腦清醒，其次則應進行合理控制，通過循序漸進的原則，對于學生進行逐步引導，完成好寫作的每一個步驟，并將其有效串聯，最終形成內容流暢、人物形象的文章。

一、認真觀察，對圖畫進行整體把控

小學生在進行看圖寫作時，圖片不同，雖然所包含的內容存在差異，然而教學方法卻是相同的。小學語文教師在實際的教學活動中，首先應對學生進行指導，讓其從宏觀方面對圖片內容進行把握，進而為后期寫作打下良好基礎，讓寫作質量得以保證。在進行看圖寫作時，應樹立良好的戰略思維，圖畫作為寫作的基礎，向學生呈現了最原始、最基本的東西，應從宏觀方面入手，清楚圖畫所表達的思想感情和內容，了解所呈現的意境。然后再對學生進行指導，讓其對圖畫進行認真觀察，將幾幅圖畫結合在一起，對不同圖畫之間的內在聯系、事與事、人與人之間的相互關系進行分析，并對他們接下來可能發生的故事進行探討。

例如教師在講解“上學路上”看圖寫話時，首先應對學生進行指導，讓其從宏觀方面入手，對各副圖畫所表達的內容進行了解，之后再對學生進行引導，讓其分析小朋友、老奶奶在各幅圖畫中分別干了什么事情，最后則應連接起來，看看各副圖畫組合在一起所形成的故事。通過從宏觀方面的把控，讓學生通過觀察了解到，圖畫所表達的故事是小朋友在上學的路上幫助了一位老奶奶。如果學生在教師的引導下，能完成上述步驟，則表示對于圖畫的基本基調，學生已能把握，邁出了成功寫作的第一步，學生最終寫出的文章才能與圖畫作者的初衷相符，通過文字對圖畫想要表達出的內容進行準確表達。

二、有序觀察，保證有條理

不論所寫的作文是屬于哪種類型，在寫作時不僅要做到有條理，而且還應保證清晰。學生要想寫出一篇結構完整、內容豐富的文章，寫作之前應清楚先寫什么，然后再寫什么，保證心中有數，在實際的表達過程中才不會出現紊亂。學生在對圖片進行觀察時，應分層次進行。圖片中哪些內容是先畫的，哪些內容是后畫的都應重視，應通過認真思考、深入研究來確定觀察的具體順序。在確定順序進行詳細觀察之后，應在紙上認真記錄觀察結構，為后期寫作打下良好基礎。因為每一位學生的想法、生活背景均存在差異，所以學生在對圖片進行觀察時，所采用的視角也有差異，在對相同圖片進行觀察之后，學生的理解也存在不同。但是需要注意的是，學生在實際的觀察過程中，如果能遵循相應規則，教師就應對其獨特視野加以尊重，進而來對學生創造力進行培訓。

例如教師在講解“上學路上”看圖寫話時，圖片一共有四幅，教師應對學生進行引導，讓其根據一定順序對圖片進行觀察，并根據圖片順序進行深入分析。對圖片進行分析發現，小朋友首先是將帽子戴在頭上，然后再將帽子拿在手中，最后再次將帽子戴在頭上，這些圖片是按照情節發展變化，并未無邏輯順序。所以學生在看圖寫作時，應根據順序對圖片進行認真觀察，這樣所寫出的文章才能有理有據。

三、讓學生發揮自身想象力，保證形象豐滿

就算圖畫具有比較豐富的內容，對于作者所想要表達的東西也無法通過圖畫內容全部表達出來。部分字符與圖像的相互交流，并不會經圖畫全部表達出來。面對這種情況，學生在實際的寫作過程中，就需要充分發揮自己的想象力，讓圖畫之間的相互聯系能變得更加的形象和生動。教師在開展教學活動時，應對學生進行指導，讓其從觀察圖畫開始，結合圖畫內容充分發揮自己的想象力。通過合理的想象，對圖畫中人物的行為活動、心理活動進行補充，不但能讓學生與圖畫之間的距離明顯縮短，讓人物形象更加真實、豐滿，而且還能對圖畫所形成的時空局限進行有效填補，讓表達變得更加有序。

例如，教師在進行看圖寫話“送傘”教學活動時，共有三幅圖，第一幅圖畫為“下雨”，第二幅圖畫為“淋雨”，第三幅圖畫則為“送傘”，學生需要通過發揮自身想象力才能了解具體所發生的事情。教師應對學生進行引導，讓其根據自身經歷，填滿圖畫中并沒有呈現出的東西，讓圖畫中的人物更加豐富，同時讓學生能感受到更加真實的東西，讓學生寫出的文章是屬于自己的。

四、結論

小學語文看圖寫作不但能對學生的表達力進行培養，而且還能對其想象力、觀察力進行培養。對于小學語文教師來講，首先應充分了解看圖寫作的意義，在學生能充分自由發揮的基礎上，對學生進行合理、適當的指導，讓其在認真觀察的同時，還能充分發揮自身想象力，針對圖畫中的關鍵點進行詳細論述，最終讓文章更具條理，內容也更加豐富。

參考文獻：

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