淺談小學語文高效課堂的構建和完善

韋偉

摘 ?要：語文是小學學科教學的重要組成部分，也是新課程改革下教師進行教學改革的重點。在新的教育形勢下，怎樣組織開展豐富有效的教學活動，以促進學生的課堂參與，激發學生的語文學習興趣，促進小學階語文課堂教學的可持續發展，是當前廣大小學語文教師研究的重點課題。文章將從方式方法的優化創新方面，對此進行深入的探討分析。

關鍵詞：小學;語文;高效課堂

小學階段是學生初步接受系統性語文學習的時期，也是學生接受知識的第一個重要階段，學生在此時學到的知識，不僅有利于學生語文基礎知識的積累，同時對于學生未來的深入學習也有著重大的作用。但縱觀當前小學語文課程教學中仍存在著諸多不足，教師教學觀念落后，教學方式單一等問題，直接降低了教學質量，并對學生的發展產生了不良影響。因此，為了有效的解決這些教學問題，對于小學語文課堂教學策略的探討是必不可少的。尤其是隨著有效性教學理念在現代化教學中越來越受到重視，有關人員應加強對提高小學語文課堂教學有效性問題的深入思考，以提高教學質量，增強學生的知識學習能力和提高感悟能力。

一、借助先進現代教育技術，調動學生學習興趣

在傳統的小學語文教學過程中，教師擔任的是傳道授業的人，但由于許多教師深受傳統教學觀念的影響，一味的以講解的方式去給學生單向地傳授知識，沒有站在學生的立場上，思考如何讓學生主動地學習，更好的學習。而隨著科學技術的不斷發展，多媒體作為當今信息技術領域發展最快、最活躍的技術，在當前的新課程改革推出過程中，教師可以將多媒體運用到教育工作中，以改變以往的單向信息交流的模式，給學生創造出一個大信息的學習平臺，同時以鮮艷的色彩，動態的畫面，將學生的注意力引到課文內容中去，使學生以最佳的狀態投入到學習中。

例如在教學古詩詞時，教師可以利用多媒體的教學資源，來輔助自身的課程教學。在具體的教學開展過程中，這是可以通過網絡中豐富的教學資源為學生搜集與教學內容相關的詩歌朗誦音頻和詩歌場景畫面。在學生通過自身的閱讀對詩歌內容有了一定了解后，教師就可以為學生展示播放該詩詞的朗誦音頻，讓學生對照著音頻節奏和聲調的變化，更好地理解詩歌的情感表達。同時教師還可以給學生播放一些與詩歌內容相關的視頻，以刺激學生的聽覺和視覺，讓學生在生動形象的環境中對詩歌產生深刻的認知。通過這一趣味的教學方式的運用，來有效地活躍課堂教學氛圍，激發學生學習興趣，不僅有助于提高學生的學習效率，同時也能夠促進教師在接下來的課程教學中更好更全面的開展。

二、科學設置課堂教學情境，提升學生活動參與

在傳統的教學過程中，有許多教師常常只是將情境創設作為教學的一種形式，認為活動開展了就是完成了，這使得情景教學的實施達不到其應有的效果，課堂教學經常趨于低效或無效的狀態。為了有效地改變這一教學狀態，就需要教師在新課程理念下，注重優化創新教學方式方法，在深切結合課程教學內容的基礎上，以教學目標為導向來創設符合學生發展實際的情境，以促進學生對于課堂活動的切實參與。

例如在教學《草船借箭》這一課程內容時，為了讓學生從“草船借箭”的具體閱讀學習中體會到諸葛亮的神機妙算，教師可以結合具體的教學文本，為學生創設角色扮演這一趣味的學習情境，將這一情景分為讀戲和演戲兩部分，先讓學生深入閱讀分析文本中出現的人物和人物所表現出來的特征，并與同伴積極討論自己對這一人物的看法，然后教師就可以引導學生，選擇自己喜歡的角色進行相應的小組表演，在表演過程中將自己的所思所想展現出來。以趣味的方式引導學生積極的參與到課程活動的實踐中，學生在展現自己的需求下，切實地投入到課程學習過程中，對于語文學習的體驗增強，學習效率也能獲得相應的提升。

三、密切聯系日常生活實際，深化學生學習效益

新課程改革下，小學語文教材也作出了相應的調整，在教材內容的設置中增添了很多有關生活化的內容，而針對這些教材內容設置的特點，就可以以生活化的教學為導入，用充滿生活氣息的教學方式，將文本中平面的人物形象變得立體而生動，將生硬的知識與鮮活的生活實際相聯系，使學生在課程學習的過程中感受到愉悅，感受到語文學習的趣味性，不僅有助于提高教師的教學效率，同時也能夠促進學生更好更全面的成長發展。

例如在教學《慈母情深》這一課程內容時，教師可以引導學生自主閱讀文本內容，然后與同桌或者是小組成員一起探討，其中作者是用怎樣的方式來表現寬廣無私又深沉的母愛。在學生互相交換觀點和意見后，教師就可以讓學生聯系自身的生活實際，想想自己與母親之間發生的一些趣事，或者是最近印象最為深刻的與父母相處的時刻。引導學生聯系自己日常生活感悟文本內容，同時記錄下自己對于母愛展現方式的感悟。

總而言之，有效的語文課堂教學應以關注每一位學生的發展為根本，教學策略的實施應立足于學生的思維認知特點，以學生的發展為中心。教師在這個過程中，要注重為學生搭建平臺，做好鋪墊，不斷學習探究科學有序的教學策略實施，以實現小學語文高效課堂的構建。

參考文獻：

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