淺析高中美術(shù)教學(xué)的有效性思考

張弘揚

摘 要：高中美術(shù)是表達(dá)和傳達(dá)情感的有趣且適當(dāng)?shù)倪^程，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的想象力，而且可以提高學(xué)生理解藝術(shù)的能力。有效地建立藝術(shù)教室，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，使其開闊視野，提高知識水平，而且可以實現(xiàn)心靈上的升華，有效減輕學(xué)生文化課的壓力，提高學(xué)習(xí)效率。因此，為適應(yīng)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)探討了高中美術(shù)課堂的有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);有效教學(xué);思考策略

高中美術(shù)的有效教學(xué)方法主要是以課堂教學(xué)的最大化為教育目標(biāo)，并與學(xué)校的教育目標(biāo)相配合，根據(jù)學(xué)生自身才能進(jìn)行的教育以及根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂的目標(biāo)教育計劃相結(jié)合。學(xué)生和老師通過科學(xué)交流和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法來改善當(dāng)前階段的教學(xué)計劃。通過一個共同的主題，學(xué)生有興趣在課堂上學(xué)習(xí)藝術(shù)知識，并通過各種渠道尋找相關(guān)知識來改善課堂的整體學(xué)習(xí)效率。

一、改變教學(xué)理念，重視美術(shù)教學(xué)

有效實施美術(shù)教學(xué)離不開師生的共同努力，為保證美術(shù)教學(xué)的順利發(fā)展，師生必須首先了解美術(shù)教育的重要性。藝術(shù)教育不屬于文化課程的范疇，但其可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和藝術(shù)欣賞能力。美術(shù)課的開展需要為此付出很多努力和準(zhǔn)備，以為此提供平臺并確保美術(shù)課的順利進(jìn)行。高質(zhì)量的課前準(zhǔn)備是實施美術(shù)課的有力保證。例如，當(dāng)老師為學(xué)生講述課程時會解釋繪畫的基本原理，并且在學(xué)生掌握了繪畫技巧之后，教師不應(yīng)將想象力局限于教科書，而應(yīng)為學(xué)生提供更廣闊的幻想空間，這樣就可以為學(xué)生安排素描任務(wù)。在進(jìn)行素描時，學(xué)生之間的友好交流可以更好地激發(fā)學(xué)生心中的幻想，這可以反映藝術(shù)教育的重要性。

二、提高課堂氣氛，營造和諧氛圍

為了使美術(shù)課程的開展更高效，教師需要一個良好的教室氛圍。良好的課堂氛圍不僅是高中美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，而且對學(xué)生的其他教育也有重大影響。如果教室氛圍不好，學(xué)生可能會失去對藝術(shù)的熱愛和學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)效率將非常低。因此，進(jìn)行美術(shù)課時，必須建立和諧的師生關(guān)系，使師生之間的交流更加有效。學(xué)生可以在生動活潑的環(huán)境中更好地利用自己的想象力，更自由地表達(dá)自己的個人觀點和內(nèi)在想法。美術(shù)課程的教學(xué)效率得到了極大的提高。例如，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)春季風(fēng)景的繪畫時，教師可以向?qū)W生詢問春季大自然中的美麗變化是什么？你最喜歡其中的哪些變化？這些問題能使學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)意見，分享他們對春季景觀的認(rèn)識，并且教師可以適當(dāng)?shù)毓膭钏麄冞M(jìn)行演講，使他們感到尊重和重視。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

豐富多樣的教育內(nèi)容增強(qiáng)了美術(shù)教育中的樂趣，不再令學(xué)生感到厭煩，并激發(fā)了學(xué)生的自主性和對藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。教師可以使用多種方法進(jìn)行教學(xué)，利用多種景觀內(nèi)容來增強(qiáng)學(xué)生的想象力，并適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如，由于學(xué)生知識的局限性，當(dāng)老師講授中國藝術(shù)的歷史和文化價值時，學(xué)生無法直觀地概念化中國藝術(shù)史的發(fā)展和相關(guān)成就，教師可以使用多媒體技術(shù)篩選具有代表性的歷史藝術(shù)作品或相關(guān)視頻資料，從而使學(xué)生更直觀地接觸藝術(shù)。通過以上方法，學(xué)生可以運用他們的整體思維，更有效地學(xué)習(xí)藝術(shù)知識，獲取相關(guān)內(nèi)容并培養(yǎng)藝術(shù)意識。

四、教學(xué)課堂多元化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在高中美術(shù)中進(jìn)行有效的教學(xué)與教師的課堂評估是分不開的，而且由于評估標(biāo)準(zhǔn)的不同和學(xué)生自身能力的不同，例如教師針對學(xué)生進(jìn)行不同的評價，準(zhǔn)確了解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況。這樣，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)、糾正和彌補(bǔ)自己的缺陷。另外，當(dāng)學(xué)生在圖書館或其他地方找到相關(guān)知識時，可以充分發(fā)揮自己的能力，合理地想象并正確地運用整體思維。同時老師應(yīng)審視的學(xué)習(xí)態(tài)度，支持學(xué)生自學(xué)，鼓勵他們對藝術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情。這樣可以提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，教師在對學(xué)生開展教學(xué)過程中，需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，同時在課程開展的階段采用全新的教學(xué)模式，并通過有效的教學(xué)來提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強(qiáng)