小學英語小組合作學習中出現的問題及應對策略解析

劉芳霞

摘 要：小組合作學習是現代教學中應用比較廣泛的一種方法，它不僅可以營造良好的學習氛圍，還能夠引導學生高效掌握學科知識。除此之外，英語合作學習的過程中會培養學生良好的溝通能力和創造能力，所以小組合作學習具有一定的應用價值。但是在實際開展的過程中，小組合作學習模式并不完善，存在目標不明確、學生參與度不高、缺乏健全評價體系等問題，影響了學生學習的效果。為此，教師要深入探索，以科學的方法來解決存在的問題。

關鍵詞：小學英語;小組合作;學習;問題;應對策略

在小組合作學習中，學生的參與度、合作的種類、合作前的準備、教師的引導、學生的反饋等都是影響這一教學活動效果的重要內容。若沒有進行要素間的聯系，缺乏詳細的目標和規劃，教學的質量并不能有所提升。所以，教師要注重小組合作學習的指導，促使學生可以緊密配合，高度思考和交流，以借助這一方法提升個人學科能力。本文以小學英語為方向，分析這一學科應用小組合作學習存在的問題，并提出相應的解決策略。

一、小學英語小組合作學習中存在的問題

（一）學生缺乏高度的參與熱情

這是小學英語小組合作學習中出現的重要問題之一，一方面學生的英語基礎和綜合能力各不相同，在沒有科學分配的情況下，部分學生能力無法支持其在合作中有良好的表現，所以對合作缺乏積極性;另一方面教師缺乏正確的應用和指導，針對小組合作教學的活動缺乏準確且巧妙的設計，在要素中考慮不周到。學生在沒有精準的執行目標和思考方向下，難以有高漲的情緒和態度進行思考，常常會出現部分學生重視，而一部分學生散漫對待的狀態。

（二）合作學習中缺少科學高效的討論方法

小學英語在難度上有所提升，所以需要學生在合作過程中具備一定的英語思維和基礎。但部分學生能力較為薄弱，無法實現暢通的語言交流和溝通。而且合作的過程中是多種思維和想法的碰撞，同時考驗了學生的表達能力和協作態度，很多小學生顯然在這方面有所欠缺，因此小組合作學習溝通交流的方法有待提升。

二、小學英語小組合作學習中應對問題的策略

（一）面向學生確立精準明晰的目標

目標是小組合作學習的參照標準和方向，可以對小組成員進行約束。若小組成員在學習的過程中沒有建立精準且明晰的目標，成員之間的交流會被阻礙，大量時間被浪費的情況下，學生真正獲取的掌握英語知識和技能也較少。因此，在正式合作初期，教師要引導學生建立學習的目標，以此為導向進行合作探究和交流，最終在實現目標的過程中有針對性地溝通，獲得有效性內容[1]。首先，在目標的確立上，教師要做好引導工作，一方面結合英語教材內容，另一方面以學生的英語實際狀況為標準。除了保證目標的合理性，還需要體現實用性和趣味性，使得目標能夠激發學生的合作興趣和參與度，讓每一位成員都可以集中智慧積極思考，在良好協作溝通中來完成目標。

（二）引導學生合理分配個人的角色

小組合作學習取得良好的成效最終要靠成員之間集思廣益，相互配合在階段內完成合作任務，并形成良好的反思，以此來提升個人的英語綜合能力。但在合作的過程中存在客觀條件的影響，比如學生之間存在英語水平的差異，若沒有考慮這一要素，任意組合，基礎能力薄弱或者是某一方面欠缺的學生無法在合作中有較好的表現，且會影響其學習的效果[2]。因此，小組合作學習中要確保每位成員高度參與，積極思考則需要按照他們的英語能力和優缺點進行合理的分配，一方面使成員之間可以均衡配置，發揮個人的英語優勢和潛能;另一方面使某些方面有所欠缺的學生可以吸取其他學生的先進思想和優質方法，以此來對個人的英語學習思維進行改善，最終實現相互協助、相互促進的良好學習效果。

（三）豐富學生小組合作學習的形式

為了保證小組合作學習的吸引力，教師需要基于這一方法進行形式的創新，不斷豐富結構和合作的模式，在這之中建立清楚的流程和具有創造性的內容。具體實踐中，教師可以從不同的方面進行優化。首先，合作學習中針對教材內容創設多樣化的英語情景，將相關的目標和問題呈現在其中;其次，小組合作的成員和結構要適當進行調整，使得多樣化的思維可以得到有效碰撞，學生的英語視野實現深度的延展，最終既確保問題可以得到解決，也能夠在合作過程中獲得良好的感受，樂于投入精力和時間;另外，教師要根據學生合作的形式和交流的狀態進行適度的調控和指導，以幫助學生更完善地解決問題，系統性地健全合作學習中獲取的英語知識框架[3]。除此之外，小組合作學習中需要適當引入競爭模式，讓學生在一定的壓力下進行思考，提升完成英語合作任務的質量，并且對合作進行鞏固。

總之，在小學英語教學中，小組合作學習是應用較為普遍的一種模式，其主張發揮學生主體地位，在學生交流、溝通以及協作中共同完成學習任務，并在其中培養學生的協作能力、英語創造以及表達能力。但這種教學活動同樣存在一些問題，需要教師不斷進行問題的探索，以科學的方法進行調整和解決。在實際應用的過程中提升應用效果，幫助學生在合作學習中強化個人的英語綜合能力。

參考文獻：

[1]高文霞.淺析小組合作學習在小學英語教學中存在問題及策略[J].西部皮革，2016（12）：178.

[2]邱燕靜.小學英語小組合作學習中出現的問題及優化策略[J].校園英語，2016（31）：107.

編輯 魯翠紅