翻轉課堂模式在中職《電子技術基礎與技能》中的實踐

楊寧

摘;要：翻轉課堂模式在整體學科教學中往往提倡注重創新教學理念，為最終教學的發展打好基礎。而在中職教學課程《電子技術基礎與技能》中 ，更是需要這一教學理念。因此，本文從《電子技術基礎與技能》課程出發，深入探究翻轉課堂模式在這一課程中的教學運用和實際影響。

關鍵詞：翻轉課堂模式;中職;《電子技術基礎與技能》課程;實踐

對于中職學校而言，中職教學通常注重理論研究和實際操作，讓學生在實際操作中發展自己，緊跟教師操作思路，兩者相互促進，從而在實際實踐中促進中職教學的推進。國家從中職教育教學的發展角度出發，在中職教學《電子技術基礎與技能》課程的課堂中運用翻轉課堂模式，主要目的是為了在翻轉課堂模式下更好地推進中職電子類教學。但是，從當前中職教學《電子技術基礎與技能》課程的發展中我們仍能看出一些不利于翻轉課模式實踐發展的遺漏點。

一、當前中職教學課程《電子技術基礎與技能》發展的現狀

在翻轉課堂模式還未正式運用到中職教學《電子技術基礎與技能》課程中時，單單是從教師對于《電子技術基礎與技能》這門學科的講解下就可得知：過去式的教學方法在很大程度上限制中職學生的思維方法，而《電子技術基礎與技能》這門課程注重理論，在教學領域可以來說是略微枯燥和嚴謹的。一味地在中職教學中運用過去式教學方法，既會阻礙翻轉課堂模式在實際教學中的落實實施，又會讓中職學生在教學中對《電子技術基礎與技能》課程產生“厭學”心理?！?br>